一.將各個(gè)視圖聯(lián)系起來(lái)

在機(jī)械圖樣中，機(jī)件的形狀是通過(guò)兒個(gè)視圖來(lái)表達(dá)的，每個(gè)視圖只能反映機(jī)件一個(gè)方面的形狀。因此，僅僅由一個(gè)或兩個(gè)視圖往往不一定能唯一地表達(dá)某一機(jī)件的形狀。

如圖所示的五組視圖，它們的主視圖都相同，但實(shí)際上表示了五種不同形狀的物體。

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又如圖所示的視圖中，物體的主、俯視圖均相同，而左視圖皆不同，如只讀主、俯視圖，其組合體的形狀是無(wú)法確定的。

由此可見(jiàn)，在讀圖時(shí)，一般都要將各個(gè)視圖聯(lián)系起來(lái)閱讀、分析、構(gòu)思，才能想象出這組視圖所表示的物體的形狀。

二.應(yīng)明確視圖中的線框和圖線的含義

視圖中每個(gè)封閉線框，通常都是物體上一個(gè)表面(平面或曲面)或孔的投影。視圖中的每條圖線則可能是平面或曲面的積聚投影，也可能是線的投影。因此，必須將幾個(gè)視圖聯(lián)系起來(lái)對(duì)照分析，才能明確視圖中的線框和圖線的含義。

1、視圖中每個(gè)封閉線框可能表示兩種情況：

1)平面如圖a所示，主視圖中的居中的紅色封閉線框?qū)��?yīng)俯視圖中的兩條水平線a和b，所以這個(gè)線框是組合體下部六棱柱平行于正面可見(jiàn)的前棱面A和不可見(jiàn)的后棱面B的互相重合的投影a′(b′);而主視圖中左邊的封閉線框?qū)��?yīng)俯視圖中的兩條斜線c和d所以這個(gè)線框是組合體下部六棱柱的鉛垂左前棱面C的可見(jiàn)投影c′和左后棱面D的不可見(jiàn)投影(d′)，它們也彼此互相重合。

2)曲面如圖b所示，主視圖中的封閉線框e′是組合體上圓柱面E的投影;而如圖c所示，俯視圖中的一個(gè)小圓線框f則是表示組合體上的一個(gè)圓柱形通孔的圓柱面下的投影。

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2、視圖中的每條圖線可能表示三種情況：

1)投影面垂直面的有積聚性的投影如圖a所示，俯視圖中的圖線a，對(duì)正主視圖中的線框a′，因而a是六棱柱的平行于正面的前棱面A的有積聚性的投影。

2)兩個(gè)面的交線的投影如圖d所示，主視圖中的圖線g′，對(duì)正俯視圖中積聚成一點(diǎn)的g，因而g′是六棱柱的右前和右后棱面的交線——棱線G的投影。

3)曲面投影的轉(zhuǎn)向輪廓線如圖d所示，主視圖中的圖線h′，對(duì)應(yīng)俯視圖中的大圓線框的最左點(diǎn)h，因而h′是圓柱面的正面投影的轉(zhuǎn)向輪廓線H的投影。

3.視圖中任何相鄰的封閉線框，一定是組合體上相交的兩個(gè)面的投影，或兩個(gè)不相交的面的投影。

如上圖a所示，主視圖中兩個(gè)套紅的相鄰線框a(b′)和c(d′)，分別對(duì)應(yīng)俯視圖中的投影a或b和c或d,從而可以看出：這兩個(gè)線框可以表示相交的兩個(gè)棱面A和C或B和D;也可以表示兩個(gè)不相交的棱面A和D或B和C的投影。而如圖e所示，主視圖中的兩相鄰線框i′和j′(k′),對(duì)應(yīng)俯視圖中的i和j、k，從而可以看出：這兩個(gè)線框可以表示前后兩個(gè)正平面J和I或I和K韻投影。

三.善于構(gòu)思物體的形狀

為了提高讀圖能力，應(yīng)注意不斷培養(yǎng)構(gòu)思物體形狀的能力，從而進(jìn)一步豐富空間想象能力，達(dá)到能正確和迅速地讀懂視圖。因此，一定要多讀圖，多構(gòu)思物體的形狀。下面舉一個(gè)有趣的例題來(lái)說(shuō)明物體形狀的構(gòu)思步驟和方法。

[例]如圖所示，已知某一物體三個(gè)視圖的外輪廓，要求通過(guò)空間構(gòu)思想出這個(gè)物體及其三視圖的形狀。

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[解]如前所述，一個(gè)物體一般要根據(jù)三個(gè)視圖才能確定形狀。因此，在構(gòu)思過(guò)程中，可以逐步按三個(gè)視圖的外輪廓來(lái)構(gòu)思這個(gè)物體，最后想象出這個(gè)物體的形狀。構(gòu)思的過(guò)程如下圖所示：

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(1)如圖a所示，將正方形作為主視圖的物體，可以想象出很多，如立方體、圓柱體等。

(2)如圖b所示，可以想象：除了主視圖輪廓為正方形外，俯視圖為圓的物體，必定是一個(gè)圓柱體。

(3)如圖c所示，除了主、俯視圖的輪廓分別為正方形和圓以外，左視圖為三角形的物體，通過(guò)思考可以想象出：用兩個(gè)側(cè)垂面切去圓柱體的前后兩塊，那么，切割后的物體的左視圖就是一個(gè)三角形;而主、俯視圖的輪廓仍分別保持原來(lái)的正方形和圓。但是，主視圖上應(yīng)添加前、后兩個(gè)斷面(半橢圓)的重合的投影，俯視圖上應(yīng)添加兩個(gè)斷面的交線的投影。最后，想出的物體和三視圖的形狀，如圖d所示的立體圖。

通過(guò)上述讀圖注意點(diǎn)的討論可知：讀圖時(shí)，不僅要幾個(gè)視圖聯(lián)系起來(lái)看，還要對(duì)視圖中的每個(gè)線框和每條圖線的含義進(jìn)行分析，才能逐步想象出物體的完整形狀。同時(shí)，通過(guò)上例也可知道，對(duì)物體構(gòu)思能力的訓(xùn)練，也是培養(yǎng)讀圖能力的一個(gè)途徑。