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每個老師的教學(xué)方法都有所不同，有的老師的教學(xué)非常有趣，有的老師的教學(xué)枯燥無味。如果我們想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們就應(yīng)該把自己的課給講好。昨天小編搜集整理了一篇小學(xué)期末科學(xué)試卷分析報告,這篇小學(xué)期末科學(xué)試卷分析報告寫得很有道理,各位也可以好好地閱讀借鑒一下。

一、試卷分析:
本次小學(xué)科學(xué)期末考試的試題共有五個大題,既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能,又考查了學(xué)生的探究能力;減少了死記硬背的試題,增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。本次考試題型豐富,便于學(xué)生解答,符合五年級學(xué)生的特點。將本學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當中,檢測的內(nèi)容比較全面,到位。
從題的形式上來看,靈活多樣。如:填空,將枯燥的問答變成簡單的填字,學(xué)生比較感興趣,有利于記憶的調(diào)動,有趣。選擇題,占得分數(shù)較多,但是有答案可選,降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過,其中的題也不白給。如:2、3、6、7題充分考察了學(xué)生的認真性。作圖題,標出太陽系中的八大行星,只有認真分析才能做對,充分體現(xiàn)了靈活性與認真性的完美組合。還有填空也是這樣,非常靈活輕巧。
二、學(xué)生答卷總體情況
通過本次檢測,學(xué)生的總體發(fā)揮挺好,能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點盡數(shù)掌握,綜合運用力較強。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長足的進步,大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中,無論是知識水平還是能力的提高,都是可喜的。
三、具體分析
第一題,我會填空。主要從教材的基本知識點出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況,該題有四分之一的學(xué)生出錯,出錯主要是在第2小題:共同構(gòu)成生命世界。
第二題,我會判斷。主要考察教材中易混淆的知識點,全班有一半的學(xué)生出錯,出錯在第1、5、6、7小題,這些題在講課和復(fù)習(xí)中不止一次說過,尤其是第3小題:假設(shè)不一定非得有依據(jù);第6小題:蠟燭燃燒是形態(tài)的變化,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),我覺得一是由于審題不細心而導(dǎo)致出錯,二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進一步加強。
第三題我會選擇。有4人出錯,在第1小題:太陽系中最大的行星是(),概念弄混了,其實還是上課時聽講不注意造成的。
第四題,簡答題�？碱}與學(xué)生的日常生活實際緊密相聯(lián),科學(xué)來源于生活,生活中處處有科學(xué)的影子,避免了學(xué)生的死記硬背,符合新課程的目標。個別學(xué)生失分,主要是錯別字,看來這也是今后應(yīng)該注意的地方。
第五題,填圖題。地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,有倆人出錯,一人是有錯別字,另一人是寫了兩個地核,屬于不細心所致。
四、今后教學(xué)工作的思考:
1.在重視探究教學(xué)的過程中,要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,一定要一課一得,將課中的知識點進行強化,逐一過關(guān)。另外,還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí),進行相關(guān)聯(lián)的引申,便于把教學(xué)教活。
2.重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。
3.優(yōu)化教材,用教材教,加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。
4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念(科學(xué)事實)之間的聯(lián)系性,提高科學(xué)概念的理解力。
5.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平,注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步,注重后進生的轉(zhuǎn)化。
6、加強復(fù)習(xí),使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性,提高理解力。

「標簽: 試卷分析報告」