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孩子在當(dāng)前想要健康的成長(zhǎng)就需要家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)起來(lái)，孩子多讀一些經(jīng)典的書籍作品可以豐富自己的見識(shí)。在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下觀看《海底的秘密》這部無(wú)字圖書的時(shí)候，也會(huì)有很多暖洋洋的感覺(jué)，下面為大家推薦《海底的秘密》經(jīng)典讀后感，朋友們可以借鑒下文。

　　《海底的秘密》這本無(wú)字圖畫書的獨(dú)到之處在于它既激活讀者的想象力，也挑戰(zhàn)讀者的理解力，每個(gè)讀者的闡釋能力也同樣會(huì)受到考驗(yàn)。

　　一個(gè)充滿好奇心的少年在海邊撿到了一架古老的水下照相機(jī)，他把相機(jī)里的膠卷沖印了出來(lái)，通過(guò)印好的照片他發(fā)現(xiàn)，這架相機(jī)已經(jīng)借助大海的潮汐漂流，輾轉(zhuǎn)流傳于多位少年之手——每個(gè)少年都手舉前一個(gè)傳遞者的照片拍下一張新的照片，以便將信息再傳遞給下一個(gè)撿到相機(jī)的人。看懂這些后，少年也按照前人的方法拍下一張照片，然后將照相機(jī)拋回大海。照相機(jī)輾轉(zhuǎn)漂流，終于又來(lái)到岸邊一個(gè)女孩子的面前。

　　這是一個(gè)頗具創(chuàng)意且引人入勝的故事，整個(gè)故事的過(guò)程似乎可作清晰的解讀。那些拍自海底世界的離奇照片中，驚人的畫面顯示了種種不為人知的神奇世界，讓原本清晰的故事顯得有些撲朔迷離了。

　　這本書的圖畫有兩個(gè)不同的敘述視角：一個(gè)圍繞著少年；一個(gè)圍繞著少年拋出的水下照相機(jī)，兩者結(jié)合成為一個(gè)相互補(bǔ)充說(shuō)明的、更具空間感和時(shí)間感的立體視角。前一個(gè)視角引起讀者對(duì)其敘述的故事產(chǎn)生信任，因?yàn)樽x者在日常生活中，一直處于這一視角位置�？墒呛笠粋�(gè)視角的敘述就不那么容易說(shuō)服讀者，因?yàn)樽x者很難、或者從未處于這種視角位置，特別是那些出現(xiàn)了機(jī)械怪魚、海底家庭的晚間時(shí)光、貝殼城邦、外星人海底觀光（特別慶幸的是我和果果在第一次讀的時(shí)候我就帶他看懂了這里面的外星人觀光海底的故事），以及海島原來(lái)是巨大海星的大跨頁(yè)圖畫，又會(huì)有幾個(gè)讀者對(duì)這些畫面不心生疑惑呢？水下照相機(jī)拍下的那些夢(mèng)幻般的超現(xiàn)實(shí)景象是如何拍到的？拍自什么地方？那些地方有可能是真實(shí)存在的嗎？

　　在閱讀中我發(fā)現(xiàn)，自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了孩子的理解能力和想象能力，也許即便經(jīng)過(guò)我的講解，孩子心中的海底世界還是不能和男孩的故事聯(lián)系起來(lái)，但是閱讀使他更加向往、憧憬一種新的經(jīng)歷——海底探險(xiǎn)。

　　每天晚上只要有時(shí)間就會(huì)和孩子一起閱讀，有些故事他似懂非懂，有些故事告訴他什么是對(duì)什么是錯(cuò)，有些故事能很好地打開他的想象空間，我想這就夠了，孩子的世界本來(lái)就是有顏色的，豐富的繪本閱讀讓他更加快樂(lè)，我想我和孩子一起愛上了閱讀！