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　青春是一段美好的時(shí)光，在青春時(shí)期，人們也會(huì)有很多真實(shí)的想法和感悟�！杜c青春同行》是一部比較經(jīng)典的作品，相信朋友們?cè)诳催^(guò)以后感悟頗深，下面就為大家推薦《與青春同行》精彩讀后感，朋友們可以參考下文。
　　今年暑假，我翻看了一本著作《與青春同行》。
　　這本書(shū)始終放在我的案頭。如果說(shuō)，《愛(ài)心與教育》是李鎮(zhèn)西老師的成名作，那么《與青春同行》就是他成名后的反思。
　　正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛(ài)孩子，忘我的工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的快樂(lè)；教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性的設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷的總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐。
　　我想，如果情感和思考，無(wú)論缺少了哪一個(gè)，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，都是一種無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。作為一項(xiàng)事業(yè)，教育僅僅有情感是不夠的，至少是不完美的。如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：“我們不能僅僅向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和成功而喜悅，我們還應(yīng)該在教育學(xué)生的同時(shí)，提升自己的事業(yè)境界和人生品味；在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí)，我們自己也應(yīng)該不斷成長(zhǎng)并走向成功，從中體驗(yàn)到人生的快樂(lè)，為自己的生命喝彩……教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的太陽(yáng)！”
　　李鎮(zhèn)西老師無(wú)疑就是這樣一輪“燦爛耀眼的太陽(yáng)”。他所教的班級(jí)高考上線率是最高的（當(dāng)然其中也走過(guò)曲折的彎路），并始終致力于將自己的才華和學(xué)識(shí)用最恰當(dāng)、最人文、最科學(xué)、最有效的方法傳授給孩子。他所帶的未來(lái)班，在我的心中堪比著名教育家魏書(shū)生老師所帶的班級(jí)�；蛘哒f(shuō)，他們身上的那種全情的投入，猶如太陽(yáng)散發(fā)出來(lái)的溫暖的光輝照耀著每一個(gè)孩子的心靈，為他們送去力量。他們的本質(zhì)是相同的，都充滿了對(duì)教育的熱愛(ài)和癡情。正因?yàn)槿绱�，他們大膽地進(jìn)行課堂改革，開(kāi)展各種各樣讓人心潮澎湃的課外活動(dòng)。許多想法和做法直到現(xiàn)在看來(lái)也是非常前沿的。因?yàn)樗麄兊慕逃�思想是符合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的，是經(jīng)得起實(shí)踐驗(yàn)證的。
　　如何成為一輪太陽(yáng)呢？李鎮(zhèn)西老師提出教師要做反思型教師。通俗地說(shuō)，就是通過(guò)思考、解剖自己日常教育實(shí)踐而不斷超越和提升教育境界的教師。具體來(lái)說(shuō)就是四個(gè)不停：不停的實(shí)踐、不停的閱讀、不停的寫作、不停的思考。
　　李老師值得學(xué)習(xí)的地方實(shí)在是太多太多， 需要我不斷努力，不停學(xué)習(xí)，根據(jù)本班孩子來(lái)實(shí)踐。