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《中華上下五千年》讀后感:為屈原而感動(dòng)

《中華上下五千年》讀后感:為屈原而感動(dòng)

《中華上下五千年》讀后感:為屈原而感動(dòng)

在《中華上下五千年》這本書(shū)中,最令我難以忘懷的,要數(shù)《屈原行吟沉江》的故事了。

這篇文章講戰(zhàn)國(guó)末期,強(qiáng)盛的楚國(guó)逐漸走向了衰弱。此時(shí),楚王不但不奮發(fā)圖強(qiáng),反而聽(tīng)信奸臣讒言,將勵(lì)精圖治的屈原給革職流放了。經(jīng)過(guò)一系列無(wú)效的抗?fàn)幹螅瓗е鴮?duì)祖國(guó)未來(lái)的無(wú)限惋惜含淚投江自殺。

讀完之后,有一句話(huà)總在我的腦海里翻來(lái)覆去,那就是:舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒!在故事中,眾人都認(rèn)為只有投降于秦國(guó)才能保命,而屈原卻認(rèn)為不但不能投降,而且還要與楚國(guó)決一死戰(zhàn)。他認(rèn)為如果投降,受害的將是楚國(guó)的百姓。在奸臣們的一致反對(duì)下,糊涂的皇帝將屈原流放到江南,并最終導(dǎo)致其投江自殺。曾經(jīng),有很多人認(rèn)為屈原好傻,認(rèn)為他死得不值,而我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為:只要是正確的,就算大家都反對(duì),也要堅(jiān)持!

三年級(jí)學(xué)完了射線(xiàn)和直線(xiàn)時(shí),老師問(wèn)我們:“射線(xiàn)和直線(xiàn)那個(gè)更長(zhǎng)?認(rèn)為直線(xiàn)長(zhǎng)的起立。”

“刷刷刷„„”我們班99%的人都起立了?僧(dāng)問(wèn)到“認(rèn)為兩條一樣長(zhǎng)的起立時(shí)”,我站了起來(lái)。“怎么同學(xué)們有的用書(shū)捂著臉笑,有的更大膽——拍著桌子笑呢?!”我吃了一驚,環(huán)視一周:“怎么只有我一個(gè)人?莫非是我的錯(cuò)了?”剎那時(shí),我的臉便燒了起來(lái)。“不對(duì)呀,它們都可以無(wú)限延長(zhǎng),肯定是一樣長(zhǎng)了„„”想到這里,我又堅(jiān)定了信心,臉不紅了,腰也挺直了。在大家奇異的眼神下,老師替我解了圍:“既然都可以無(wú)限延長(zhǎng),怎么會(huì)有長(zhǎng)短之分呢?”我頓時(shí)松了口氣,慶幸自己堅(jiān)持了正確的觀點(diǎn)。轉(zhuǎn)頭一看,居然發(fā)現(xiàn)其他人的臉不知在什么時(shí)候也悄悄紅了起來(lái)。

舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒。它不是特立獨(dú)行,也不是孤芳自賞,更不是脫群離眾,而是對(duì)理想的追求,對(duì)信念的堅(jiān)持!

教師點(diǎn)評(píng):作者按照“引——議——聯(lián)——結(jié)”的思路,講述了自己閱讀《屈原行吟沉江》的感受,闡述了自己的觀點(diǎn)——只要是正確的,就算大家都反對(duì),也要堅(jiān)持!文章結(jié)構(gòu)緊湊,層次清晰,立意深遠(yuǎn),是一篇感悟深刻的讀后感。

「標(biāo)簽: 上下五千年讀后感
發(fā)布時(shí)間:2018-08-04 作者:大學(xué)生新聞網(wǎng)來(lái)源:大學(xué)生新聞網(wǎng) 瀏覽:
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