關(guān)于傷仲永的讀后感1000字

讀后感一:

這天,老師帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》">

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關(guān)于傷仲永的讀后感1000字
這里大學(xué)生新聞網(wǎng)的小編為大家整理了三篇1000字關(guān)于傷仲永的讀后感,希望你們喜歡。

關(guān)于傷仲永的讀后感1000字

讀后感一:

這天,老師帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章。

這篇文章主要寫了: 并非書香門弟又非官宦世家的仲永5歲就能作詩。之后,別人指定物品讓他作詩他也能立即寫好,并且自己題上自己的名字。詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇,漸漸地請他的父親去做客,有的人還花錢求仲永題詩。仲永的父親認(rèn)為這樣有利可圖,每一天就拉著仲永四處拜訪同縣的人,不讓仲永學(xué)習(xí)。仲永十二三歲的時候,還能夠作詩,但已經(jīng)不能與從前的名聲相當(dāng)了。又過了7年,王安石再次到舅舅家問起仲永的狀況,舅舅說:他完全如同常人了。仲永的通達(dá)聰慧,是先天得到的。他的天賦,勝過許多有才能的人很遠(yuǎn)了。仲永最終成為普通人,就是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥]有到達(dá)要求。他的天賦那樣的高,不理解后天的教育,況且成為普通人;而那些天賦不高的,又不理解后天教育的人,就會比普通人還不如了。

透過這篇文章我懂得了:

1、我們不要只為了賺錢,作為父母在教育孩子方面要有長遠(yuǎn)的眼光,為孩子長遠(yuǎn)發(fā)展思考。并且,要用心努力地引導(dǎo)、鼓勵孩子為了這個目標(biāo)努力!仲永就是這樣,他的父親不讓他學(xué)習(xí),到最后就和普通人一樣了。在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的狀況,有的人小時候,天天不好好學(xué)習(xí)。而大人對他們的引導(dǎo)、鼓勵也很不夠。比如:他們有的上課看課外書,有的抄作業(yè),有的上課不認(rèn)真聽講,有的回家總是玩電腦游戲等。長大了他們就會沒有什么好工作。例如:我們鄰居王亮,他小時候比較聰明,但他小時候就不好好學(xué)習(xí),經(jīng)常去網(wǎng)吧玩。之后,比普通人還不如,只能撿破爛為生。

2、如果后天的教育沒有到達(dá)要求,小時候不管學(xué)習(xí)有多好都沒用。因此,我們更要注重后天所受的教育,我們就應(yīng)珍惜機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),爭取自己有更大的發(fā)展,更好的將來,進(jìn)而為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

3、要更好的到達(dá)后天的教育目標(biāo),我們需要有堅持不懈、勇往直前、不半途而廢的精神。我們也需要有堅定的毅力,不要受各種各樣的誘惑,主動地、認(rèn)真地、刻苦地學(xué)習(xí)。比如:有一次,我回家的路上,我看到有一個大哥哥在認(rèn)真的背書,雖然周圍不斷有人飄過,雖然有各種各樣的噪音不斷發(fā)出,雖然有誘人的叫賣聲此起彼伏……但是,他仍不受周圍環(huán)境的影響閉著眼睛認(rèn)真地背書。他就是這樣的人,將來必須有個輝煌的前程。

因此,從此刻開始我要努力培養(yǎng)自己有堅定的毅力,對各種誘惑說不!并且,我還要認(rèn)真學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí),堅決不要成為下一個仲永。進(jìn)而,我爭取為社會、為國家做出更大的、更多的貢獻(xiàn)。

觀后感二:

讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩,但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。像方仲永那樣的神童,如果從小就努力勤奮地學(xué)習(xí),將來一定會成為舉世聞名的才子,成為國家的棟梁。方仲永是天才,但即使是天才,也離不開后天的努力。否則,早晚都會出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。

天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢?我覺得這是方仲永父親的錯,方仲永最終“泯然眾人”,他要承擔(dān)主要的責(zé)任。仲永的父親貪圖財富,在仲永年小的時候,每天帶著他四處拜訪,尋求利益,而不讓他去學(xué)習(xí),耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會,白白荒廢了一個天才的一生。這也告訴我們,作為父母的應(yīng)該給子女最好的教育,而不應(yīng)該著重與眼前的利益。

人們常說:“成功的人,往往不是最聰明的,而是勤奮的。”我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件,老師和家長對我們的學(xué)習(xí)又是那么重視,因此,我們沒有任何理由不勤奮學(xué)習(xí)。青少年時期是學(xué)習(xí)最好的時機(jī),我們要抓緊時間,學(xué)習(xí)更多的知識,千萬不能“老大徒傷悲”。

讀了王安石先生的《傷仲永》,我的感觸很深,方仲永這個天才,竟然會最終變?yōu)橐粋普通人,我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎? 恐怕還應(yīng)有一些對方仲永父親和縣人的批評吧,他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會損失了一個人才,如果不是這樣,“唐宋八大家”可能就變?yōu)榱?ldquo;唐宋九大家”。這對社會造成的危害,難道比自己的利益更重要嗎?王安石寫這片文章的目的應(yīng)當(dāng)不只是這個,還有對天才的看法。

天才,顧名思義:從上天那里得到了才華的人。天才,當(dāng)然比普通人要優(yōu)秀很多,只要稍加教育,學(xué)習(xí),就能成為一個社會難得的人才。但為什么方仲永最終成為了一個普通人。甚至連普通人都不如呢?這是因?yàn)樗麤]有接受后天的教育,沒有進(jìn)步,只是原地踏步,而別人卻都在努力奮斗,不斷進(jìn)步,最終他只有被超過。天生的才能固然很重要,但后天的教育也是必不可少的,如果缺乏后天的教育,在好的才能也會被荒廢。反之,一個普通人,經(jīng)過自己的不斷努力,可能也會對社會做出很大貢獻(xiàn)。

要得到進(jìn)步,就應(yīng)當(dāng)勤奮地學(xué)習(xí)。古人說:“業(yè)精于勤”。勤學(xué)是成功之母。勤能補(bǔ)拙。近乎智,古今中外的成功者,哪一個是不經(jīng)歷勤奮的學(xué)習(xí)就得到成就,得到世人的贊揚(yáng)和敬佩的呢?王獻(xiàn)之“用盡三缸水,一點(diǎn)像羲之”,最終成為大書法家。法國文學(xué)家福樓拜的書房窗臨塞納河,因燈光徹夜透明,被船夫當(dāng)做漁燈,他對天才的認(rèn)識“天才無非是長久的忍耐,努力吧!”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀,他們的成功來源與他們的耐心和勤奮。

天才在于日積月累,聰明在于勤學(xué)不輟。一個人,天資再高,如果不勤奮學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè)。甚至養(yǎng)活自己都很困難;一個人,天資一般,如果能勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。勤學(xué)是成功里一個不可缺少的內(nèi)容;蛟S我們并不是天才,但讓我們現(xiàn)在做起,努力、勤奮地學(xué)習(xí),必能干出一番大事業(yè)。

觀后感三:

傷仲永,讀罷此文,我不禁為之而“傷”。我要學(xué)習(xí)華羅庚這種努力受苦的精神,掌握知識,成為國家的有用人才。

讀了傷仲永這篇課文,我無不替擁有天生智慧的仲永感到惋惜。他的父親和同縣的人是多么的愚昧無知。

從本篇文章,可以看出知識和文化對一小我私家是何等的緊張,比如說仲永,他由于有天生的聰慧,可以為家里賺取用度。也由于他的父親沒有文化,而是一個誠實(shí)的農(nóng)民。就缺少了長遠(yuǎn)的眼光。如果其時,他讓仲永去學(xué)習(xí),而不帶他去同縣的人家里作客。也許以后的利益比面前目今的利益更加的大。而他的父親卻沒有考慮到這一點(diǎn),這就是有知識和文化和沒有的區(qū)別。

我聽說這件事好久了。明道年間,跟隨先父回抵故鄉(xiāng),在娘舅家見到方仲永,他曾經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩,曾經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年,我從揚(yáng)州返來,又到娘舅家,問起方仲永的情況,娘舅說:“他才氣完全消失,普通人一樣了。”

人不能寄托天賦的聰慧,必需要擔(dān)當(dāng)后天的教誨。才氣有大前程。一小我私家就算天賦沒有上風(fēng),但是他擔(dān)當(dāng)了后天的教誨,并且很受苦就能成。

金溪布衣方仲永,世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時,不曾見過書寫東西,忽然哭著要這些東西。父親對此感觸驚奇,從鄰近人家借來給他,他當(dāng)即寫了四句詩,并且自己題上自己的名字。這首詩以奉養(yǎng)怙恃、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容,傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩,他能立刻完成,詩的文采和原理都有值得欣賞的中央。同縣的人對他感觸驚奇,垂垂地請他的父親去作客,有人用錢財和禮品求仲永寫詩。他的父親以為那樣有利可圖,每天牽著方仲永四處造訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí)。

我聽說這件事好久了。明道年間,跟隨先父回抵故鄉(xiāng),在娘舅家見到方仲永,他曾經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩,曾經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年,我從揚(yáng)州返來,又到娘舅家,問起方仲永的情況,娘舅說:“他才氣完全消失,普通人一樣了。” 傷仲永讀后感

老師說:仲永的通達(dá)、意會本領(lǐng)是天賦的。他的天資比一般有才氣的人高得多。他最終成為一個平常的人,是由于他沒有受到后天的教誨。像他那樣天生智慧,如此有才智,沒有受到后天的教誨,尚且要成為平常的人;那么,現(xiàn)在那些不是天生智慧,原來就平常的人,又不擔(dān)當(dāng)后天的教誨,想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?
發(fā)布時間:2020-03-18 作者:大學(xué)生新聞網(wǎng)來源:大學(xué)生新聞網(wǎng) 瀏覽:
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