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在打掃小子的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)一小片紙，疊的方方正正的，差點(diǎn)當(dāng)廢紙扔了去。不曉得當(dāng)時(shí)怎么就一念好奇，打開(kāi)了看，于是就有了今天的這一記。

這是什么呢？我居實(shí)道來(lái)，絕對(duì)不刪減

“上周八的一次英語(yǔ)晚自習(xí)中，我在沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)力的情況下補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)，最終被老師發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)作業(yè)被光榮沒(méi)收。在此次后我作了深刻檢討，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所改觀(guān)。不過(guò)，這還不是一個(gè)令老師滿(mǎn)意的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。由于這次數(shù)學(xué)失利，已下決心在各科上爆發(fā)出最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�？嘤跀�(shù)學(xué)作業(yè)仍在老師那里無(wú)法完成。我決定向老師保證如下幾項(xiàng)，以換回?cái)?shù)學(xué)作業(yè)。1，二檢，中招英語(yǔ)要在116分以上。2，按時(shí)完成作業(yè)，不拖欠。3，上課認(rèn)真記筆記。
望老師開(kāi)恩。我一定盡全力履行我以上幾項(xiàng)條目。”

我當(dāng)時(shí)看了很樂(lè)。這是給英語(yǔ)老師寫(xiě)的檢討書(shū)。按理說(shuō)這檢討書(shū)應(yīng)該在老師那里，怎么為啥返回小子這了？估計(jì)是老師看完就還給他了。為什么寫(xiě)“周八”呢？百思不得其解，唯一解釋就是小子的字太差勁，“六”和“八”涂改的分不清。但是這小小檢討書(shū)里能出現(xiàn)“令老師滿(mǎn)意的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)”幾個(gè)字，令我覺(jué)得意外�？磥�(lái)上次月考對(duì)他真的有觸動(dòng)。數(shù)學(xué)是他自認(rèn)為沒(méi)問(wèn)題的，結(jié)果老沒(méi)面子了，由此知道自己和那些優(yōu)秀孩子在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)上的差距。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)認(rèn)識(shí)很有深度~~還有，“開(kāi)恩”這個(gè)詞語(yǔ)用的很有意思，你可以感受到如今的孩子和師長(zhǎng)之間的交流很活潑，那像20多年前的我們呢？

不由的想起我的初中時(shí)代。記憶最深的就是討厭數(shù)理化。上數(shù)理化課時(shí)，課桌上一反常態(tài)，擺好幾本書(shū)和作業(yè)。其實(shí)那是障眼法，給我用來(lái)抵擋老師的偵察呢，最底下放的往往是小說(shuō)。那會(huì)流行金庸的武俠小說(shuō)，看的我啊如癡如醉。心里別提有多向往那些俠義世界了。有一次看到精彩處，竟然忘記了是上課，“哈哈”的笑出聲來(lái)。結(jié)果您可想而知。悲催的一代啊，老師快把我給批死了，還不還我書(shū)。 可那書(shū)，一我沒(méi)看完，剩下的故事情節(jié)是啥都不知道；二那書(shū)是我借同學(xué)的，而且后面還排著隊(duì)有要看的呢。這下好了，都朝我翻白眼了

這些往事讓我和小子作了個(gè)對(duì)比。發(fā)現(xiàn)他比我活道啊。一會(huì)說(shuō)，瞧他用的詞，什么“光榮”啊，“開(kāi)恩”啊，還有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度啊，估計(jì)老師看了也不至于很生氣；而我在同齡時(shí)候，卻是個(gè)很靦腆不善言辭的小傻妮兒，記得自己鼓足勇氣問(wèn)老師要書(shū)，都是半道里打退堂鼓的。二是小子英語(yǔ)課寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然不正卻好歹不偏的厲害；而我那時(shí)卻是不打折扣的不務(wù)正業(yè)喲~~三是小子在如今這種高端學(xué)習(xí)壓力下的整體表現(xiàn)。公正的說(shuō)他是在大踏步的向前走；而我那時(shí)呢？就因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)壓力而導(dǎo)致不思上進(jìn)嗎？以至于多年以后的回想總是帶有悔悔的味道？浪費(fèi)了時(shí)光喲。。。

好多時(shí)候和許多朋友在交流孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，總是哀嘆他們的諸多系縛，總是在懷舊以前我們那時(shí)代是多么的自由。
孰不知，我們那一代，自由的同時(shí)卻是放任了時(shí)光；而他們這一代，壓力下卻擋不住朵朵璀璨的花兒開(kāi)放。為這一代的孩子鼓掌~~