時(shí)間回到昨天第三節(jié)課,早上我的課已經(jīng)上完,到打印室復(fù)印。剛好輪到我,電話就響起,M主任的電話“你們班怎么缺席那么多人,十幾個(gè),你現(xiàn)在回來(lái)登記好名單給我”。那幫臭小子(后來(lái)才知道不是只有臭小子),肯定又是跑出去溜達(dá)去了。。。
剛到教室門(mén)口,就剛好看到有三個(gè)在廁所方向回來(lái),臉帶笑容,連一直很聽(tīng)話的錢(qián)斌也在其中,頓時(shí)火氣更甚了。“給我去那邊站著”,再去后門(mén)看的時(shí)候,空著的位子又多了三個(gè)人,肯定是不注意的時(shí)候溜回去了。。。都多大的人了,還是那么不自覺(jué),當(dāng)教室是菜市場(chǎng),喜歡了就呆,不喜歡了就出去。。
下課后,讓班長(zhǎng)給列了缺席的學(xué)生名單。剛好生物老師請(qǐng)假,要幫忙看班。。不想對(duì)全班人開(kāi)炮,每次那些無(wú)辜的學(xué)生都要跟著那些調(diào)皮的受罪?墒菍(duì)這樣的情況不聞不問(wèn)似乎也不行,一氣之下,就讓他們每人寫(xiě)一份500字的檢討書(shū),下課后交上來(lái)。“老師,什么是檢討書(shū),我不懂得怎么寫(xiě)啊...”“我不管你們?cè)趺磳?xiě),就算是鬼畫(huà)符你們也要給我畫(huà)夠五百個(gè)上來(lái)”。。。
收上來(lái)后,因?yàn)樽蛱鞗](méi)空也沒(méi)心情看,一直留到了今天早上才看。。不看還好,看了不知道該哭還是該笑,亂七八糟的:有根本不是檢討的,不知道打哪抄來(lái)的文章;有湊字?jǐn)?shù)的,不停地重復(fù)“本人×××已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,請(qǐng)老師原諒,下次不敢了”,還在其中穿插思品課本的內(nèi)容,還真的是給我畫(huà)夠五百個(gè)“鬼畫(huà)符”啊;有通篇都是抱怨不知道怎么寫(xiě)檢討書(shū),說(shuō)是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始就沒(méi)寫(xiě)過(guò)作文了,都是抄的,現(xiàn)在這個(gè)檢討書(shū)都不知道該去哪里抄才好,還抱怨說(shuō)他明明就只是遲到,而且我說(shuō)過(guò)遲到三次才算缺席一節(jié)課,現(xiàn)在不守信用的...”(貌似還是我錯(cuò)了);有貌似深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤卻不改其一貫貧嘴風(fēng)格的“...老師,很抱歉、非常非常地對(duì)不起,讓你生氣了,我下次真的不敢了,您大人有大量,就當(dāng)我們是個(gè)屁一樣把我們放了吧,消消氣,喝一瓶和其正就好了...”“...我們既不殺人又不放火的,不至于要上斷頭臺(tái)吧,天不會(huì)塌地不會(huì)陷,所以你也不會(huì)跟我們一般見(jiàn)識(shí)的...”;有極力辯解、還反對(duì)我這樣做法的“...任何事情都有兩面性,我出去后回來(lái),會(huì)精神充足,精神充足后就會(huì)更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,所以,這不是壞事反而是一件好事...而且遲到的習(xí)慣已經(jīng)形成好久了,不是一次檢討書(shū)就能糾正的,所以我對(duì)老師的做法持一種很反對(duì)的態(tài)度...”(其實(shí),說(shuō)真的,我自己也不喜歡什么檢討書(shū)、保證書(shū)之類的,沒(méi)有用,認(rèn)錯(cuò)的那些同學(xué),不定就真的認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤了。只是昨天我實(shí)在還沒(méi)想好該怎么去處理才出此下策)。。。所有做檢討的,能真正打心底里認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的,不知道會(huì)不會(huì)有那么一個(gè)?
要好好想想,下周一的班會(huì)課,該怎么來(lái)處理這些檢討書(shū)。。。。