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班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)校班級領(lǐng)導(dǎo)的老師。在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，他也肩負(fù)著培養(yǎng)下一代教育的重任。因此，班主任在培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才方面發(fā)揮著越來越重要的作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織，是師生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校的教學(xué)和思想道德教育主要通過課堂進(jìn)行。班主任如何讓學(xué)生在工作中全面健康地發(fā)展和提高是一門藝術(shù)。班主任是全班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。  
班主任的班級管理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心、組織有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動來進(jìn)行的。班級管理不僅要調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，還要注重充分發(fā)揮班干部自由執(zhí)政的主動性和責(zé)任感。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手。當(dāng)班干部在班級管理中發(fā)揮其核心作用時，班主任就可以從繁忙的工作中解脫出來，這不僅培養(yǎng)和訓(xùn)練了班干部，而且提高了班級管理的效率。二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，獲得學(xué)生的信任  
作為一名合格的人民教師，首先必須熱愛自己的工作，忠于黨的教育方針。只有這樣，一個人才能全身心地投入到教育事業(yè)中，以學(xué)校為家，像孩子一樣熱愛生活。作為一名班主任，如果你想做好自己的工作，你必須善于研究學(xué)生的生理特征、心理特征和行為習(xí)慣，善于理解學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)生，與學(xué)生融為一體，這樣學(xué)生才能接近他們的老師，相信他們的方式。其次，作為一名班主任，應(yīng)該熟悉師生在人格和地位上的平等關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。作為一名班主任，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心孩子們的生活。我記得有一次，一個新生來到我們班，開始很少說話，也不與學(xué)生接觸。我與學(xué)生交談，讓全班同學(xué)積極與學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給予他無微不至的關(guān)心和關(guān)注。過了一段時間，這個學(xué)生不僅融入了整個班級，還和我這個老師交了朋友。三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展  
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生的思想觀念也在不斷變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣。班主任不僅要做好老師，做好老師，做好學(xué)生的朋友，更要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。作為班主任，一個人不僅要關(guān)心自己所教的課程，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每一門課程，牢牢掌握每一門學(xué)科的知識。班主任應(yīng)該給所有學(xué)生真誠的愛，平衡一碗情感水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提。4.與各科教師密切合作，積極與家長溝通。  
在學(xué)校里，它對學(xué)生的教育有著直接的影響。除了班主任，所有科目的老師也很重要。班主任和學(xué)科教師共同教育學(xué)生。班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要上好一堂課，我們必須和班上的每一位老師緊密合作，這樣我們才能充分了解和掌握每個學(xué)生的具體情況。俗話說，當(dāng)人們拾柴時，火是很高的。只有當(dāng)學(xué)科教師和班主任很好地合作，班主任才能事半功倍。眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。作為一名班主任，我們應(yīng)該及時與家長溝通。要針對不同的學(xué)生做好家訪工作，充分了解每個學(xué)生的個性、愛好和特長，對癥下藥，為每個學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。第五，班主任是優(yōu)秀班級風(fēng)格的培養(yǎng)者。  
為了培養(yǎng)階級精神，我們必須首先確定階級斗爭的目標(biāo)。這是一個班級努力的方向。班主任要團(tuán)結(jié)全班學(xué)生的心，依靠目標(biāo)，開展經(jīng)常性活動，營造良好氛圍，給學(xué)生榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育和教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常犯這樣或那樣的錯誤。我們不能因為學(xué)生的錯誤而虐待或體罰他們。虐待學(xué)生是一種心理暴力，它可以欺負(fù)學(xué)生的人格，并造成其他嚴(yán)重后果我們的班主任應(yīng)該始終注意不要對學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，自尊是一種非常脆弱的東西。你應(yīng)該非常小心地對待它，就像玫瑰上的露珠在顫抖著落下。成功教育的秘密在于信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生的個性，考慮到學(xué)生的自尊，學(xué)生才能信任老師當(dāng)今時代發(fā)展迅速，科學(xué)技術(shù)日新月異，國內(nèi)外正在發(fā)生新的變化，綜合國力競爭日益激烈。我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的責(zé)任是遵循黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會需要的接班人。總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的。在班主任的具體工作中，要把握學(xué)生的心理特點，情感與理智并重，嚴(yán)于律己，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，明辨是非，向正確的方向發(fā)展。