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3月15日上午，在北京市扶貧協(xié)作總結(jié)表彰大會(huì)上，海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)獲得了“北京市扶貧協(xié)作先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。

精準(zhǔn)教育扶貧需要一批優(yōu)秀的教師到最需要的地方，為當(dāng)?shù)貛��?lái)教育理念的輻射，激發(fā)和喚醒一批老師對(duì)教育的理解。于是，一批批三小的教師趕赴偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，他們用教育點(diǎn)燃脫貧致富的夢(mèng)想，讓更多孩子用知識(shí)改變命運(yùn)。

“燃燈者”：一批批教師走向扶貧最需要的地區(qū)

河北省保定市易縣梁格莊中學(xué)向中關(guān)村三小發(fā)來(lái)了幫扶需求：需要科技方面的支持。于是，學(xué)校派出優(yōu)秀的科學(xué)老師劉玉男在當(dāng)?shù)刂Ы桃荒辏�同時(shí)帶去了一批器材。到了易縣支教的定點(diǎn)學(xué)校梁格莊中學(xué)，劉玉男發(fā)現(xiàn)在易縣12所中學(xué)里無(wú)論師資力量還是硬件設(shè)施，梁格莊中學(xué)都屬于總體偏上。然而，當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)方法卻比較落后，這里真正缺的是先進(jìn)的教育理念。要讓孩子們學(xué)到更豐富的知識(shí)就必須先幫助老師改進(jìn)教育理念、提升教學(xué)水平，于是劉玉男成立了課前教研組，每隔一周，就把老師們組織到一起定期進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課等培訓(xùn)。

為了盡自己最大的努力促進(jìn)貧困地區(qū)教育進(jìn)步，每個(gè)月劉玉男都跟著易縣教育局的老師們深入易縣鎮(zhèn)、村，實(shí)地調(diào)研當(dāng)?shù)刎毨�學(xué)校，走訪貧困家庭，幫助貧困家庭和學(xué)生。他還利用課余時(shí)間，在晚上組織學(xué)生進(jìn)行天文觀察，把從中關(guān)村三小“背”去的天文望遠(yuǎn)鏡搬到了操場(chǎng)上，調(diào)制到最佳角度組織孩子們一起觀測(cè)月亮，他希望孩子們有更多的機(jī)會(huì)開闊視野，希望可以幫助孩子們打開心里那一扇“渴求知識(shí)的窗”。

在易縣幫扶的一年多時(shí)間里，就連劉玉男自己都記不清往返各個(gè)學(xué)校和學(xué)生家里有多少次了。“辛苦肯定是有的，當(dāng)看到老師和學(xué)生身上發(fā)生的點(diǎn)滴變化時(shí)，我就覺(jué)得都值了。”他說(shuō)。

“智慧”教育：打通教育資源流通硬件“痛點(diǎn)”

中關(guān)村第三小學(xué)距離河北省張家口市赤城縣大約178公里，樣田鄉(xiāng)中心小學(xué)位于赤城縣城東南15公里處的樣田鄉(xiāng)樣田村。在海淀區(qū)的幫扶下，這所鄉(xiāng)村學(xué)校建起了2100平方米教學(xué)樓、1600平方米宿舍樓、600平方米的食堂及附屬設(shè)施。學(xué)校環(huán)境煥然一新，這里也成為赤城縣唯一一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為所有學(xué)生提供午休的學(xué)校。

2020年1月3日，中關(guān)村三小的送教教師團(tuán)隊(duì)一行5人，在學(xué)校黨委書記石磊和副校長(zhǎng)陳俊榮的帶領(lǐng)下，抵達(dá)樣田鄉(xiāng)中心小學(xué)，帶去了三小數(shù)碼學(xué)校云平臺(tái)的在線聽課系統(tǒng)，可以足不出戶、一臺(tái)手機(jī)就能收看三小老師們的優(yōu)質(zhì)公開課。2020年9月11日，校長(zhǎng)劉可欽帶隊(duì)一行6人來(lái)到樣田鄉(xiāng)中心小學(xué)，給孩子們帶去了優(yōu)質(zhì)的公開課。

在新冠肺炎疫情影響下，中關(guān)村三小并沒(méi)有停止幫扶的步伐，繼續(xù)與樣田鄉(xiāng)中心小學(xué)開展線上課堂同步分享，語(yǔ)數(shù)英骨干教師開展同步線上教研。樣田小學(xué)負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長(zhǎng)楊海英介紹，當(dāng)?shù)亟處熢诰�上教學(xué)的過(guò)程中，采用了很多中關(guān)村三小教師在魔法課堂上和教研中分享的課堂好方法，“這樣的深度交流，不僅讓中關(guān)村三小優(yōu)秀的教育資源得以輻射，更讓中關(guān)村三小與樣田鄉(xiāng)中心小學(xué)教師們之間建立了緊密的專業(yè)伙伴關(guān)系，為更深入開展專業(yè)溝通打下了良好基礎(chǔ)。”

打開學(xué)校大門：讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來(lái)

中關(guān)村三小也不斷打開大門，邀請(qǐng)所幫扶學(xué)校的老師走進(jìn)三小，實(shí)地了解“大家三小”的教育方針、育人目標(biāo)以及課程理念，幫助老師們獲得更多教育的啟發(fā)。

2020年10月13日，梁格莊中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師到國(guó)防大學(xué)觀摩中關(guān)村第三小學(xué)少先隊(duì)代表大會(huì)；10月15日，樣田鄉(xiāng)中心小學(xué)所有班主任前往中關(guān)村三小進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀課、參觀校區(qū)、討論交流；10月26日，樣田鄉(xiāng)中心小學(xué)30名領(lǐng)導(dǎo)教師又來(lái)到中關(guān)村三小紅山校區(qū)進(jìn)行參觀交流；11月10日，來(lái)自易縣梁格莊中學(xué)的老師們走進(jìn)三小北校區(qū)，一起參加中關(guān)村三小的教研活動(dòng)……

通過(guò)資源共享、教師支教、定制課程等方式，中關(guān)村三小的新鮮血液和海淀教育的優(yōu)秀基因得以在河北樣田鄉(xiāng)中心小學(xué)和梁格莊中學(xué)落地。通過(guò)借助信息化技術(shù)先進(jìn)手段，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)打破了空間和時(shí)間的雙重限制，實(shí)現(xiàn)了與幫扶學(xué)校教師教研和教學(xué)的實(shí)時(shí)對(duì)接。