為讓廣大少年兒童度過(guò)一個(gè)充實(shí)且有意義的暑假，2024年6月24日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院人文傳媒學(xué)院“茵茵綠芽·國(guó)學(xué)風(fēng)華”暑假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)泰州片區(qū)的成員走進(jìn)泰州鑫龍社區(qū)，與社區(qū)的小朋友一同踏上了一場(chǎng)“文與舞”的探索之旅。
成語(yǔ)，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的歷史內(nèi)涵和智慧結(jié)晶。為加強(qiáng)小朋友對(duì)于中國(guó)古代成語(yǔ)由來(lái)的了解和學(xué)習(xí)，在6月24日的上午，團(tuán)隊(duì)實(shí)踐成員卞富瑤同學(xué)為小朋友們帶來(lái)了別開(kāi)生面的關(guān)于“指鹿為馬”故事的講解。
在課堂上，小朋友們端正在坐在自己的位置上，眼中充滿著好奇與期待。卞富瑤同學(xué)以繪聲繪色的講述，將小朋友們帶入了遙遠(yuǎn)的秦朝。當(dāng)聽(tīng)到趙高竟然指著鹿說(shuō)是馬時(shí)，小朋友們臉上露出了驚訝和困惑的表情，他們交頭接耳，十分困惑，不明白趙高為什么這么說(shuō)。在講解過(guò)程中，卞富瑤同學(xué)不斷與小朋友們互動(dòng)，并且提出“趙高為什么要指鹿為馬？”的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考故事背后的寓意和道理。小朋友們積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)趙高行為的看法，通過(guò)這樣的互動(dòng)，卞富瑤同學(xué)不僅講述了歷史，更激發(fā)了孩子們的思考和興趣。她不拘泥于書(shū)本知識(shí)，而是以故事的形式，將復(fù)雜的歷史事件簡(jiǎn)化為孩子們能夠理解的小故事。她的這種教學(xué)法不僅讓孩子們對(duì)秦朝的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，還讓他們?cè)诓恢�不覺(jué)中學(xué)會(huì)了如何從不同角度解讀歷史。
緊接著，在學(xué)習(xí)了“指鹿為馬”的有趣故事之后，團(tuán)隊(duì)成員顧暑暑為小朋友帶來(lái)了的“囊螢映雪”的故事，她條理清晰，從成語(yǔ)的出處、故事情節(jié)、背后寓意三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講解，她插入了與情節(jié)相關(guān)的插圖，使原本就生動(dòng)有趣的課堂，更加豐富多彩。最后，顧暑暑同學(xué)也通過(guò)“囊螢映雪”的故事，激勵(lì)小朋友們勤學(xué)苦讀。兩位成員繪聲繪色的講解不僅為小朋友們的成長(zhǎng)增添一抹亮麗的色彩，也激勵(lì)著他們?cè)谖磥?lái)的道路上，保持清醒的頭腦和正確的價(jià)值觀。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是城市的文脈，是歷史的見(jiàn)證。為了讓中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)，團(tuán)隊(duì)成員劉昱同學(xué)通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和通俗易懂的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了泰州的撂石鎖，泰興花鼓以及周邊地區(qū)蘇州的蘇繡、無(wú)錫的惠山泥人等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的由來(lái)和傳統(tǒng)的手工技藝。在講座環(huán)節(jié)，小朋友們熱情高漲地提出問(wèn)題，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展現(xiàn)出濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。團(tuán)隊(duì)成員耐心解答他們的問(wèn)題，幫助他們更好地理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)背后所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和歷史意義。劉昱同學(xué)的耐心講解，不僅豐富了小朋友們對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識(shí)學(xué)習(xí)，還激發(fā)小朋友們對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的手法和技藝的探索和實(shí)踐精神。讓小朋友們成為非遺傳承的新生力量，也讓中華民族的優(yōu)秀文化在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩。
學(xué)習(xí)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成語(yǔ)和非遺文化之后，團(tuán)隊(duì)成員梅萍萍、劉雨涵、毛藝涵三位同學(xué)帶領(lǐng)著小朋友們一起學(xué)習(xí)《且上春山》國(guó)風(fēng)舞蹈，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“韻律美”。該課程精心設(shè)計(jì)了《上春山》歌曲舞蹈的學(xué)習(xí)計(jì)劃，三位熱情洋溢的學(xué)生將擔(dān)任小朋友們的老師。他們負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的每個(gè)動(dòng)作，并讓他們沉浸在音樂(lè)旋律中。通過(guò)這種方式，課程旨在讓小朋友們深刻體會(huì)到歌舞中所蘊(yùn)含的人與自然和諧相處的理念。同時(shí)，課程也希望通過(guò)讓小朋友親身體驗(yàn)國(guó)風(fēng)舞蹈的方式，使他們感受到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的音樂(lè)之美和韻律之美。課程希望孩子們?cè)谔�躍、旋轉(zhuǎn)中，不僅能夠欣賞到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，更能從中汲取力量，增強(qiáng)他們的文化自信心。這個(gè)課程不僅是一個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)文化傳承和自我成長(zhǎng)的過(guò)程。課程期待看到每一個(gè)小朋友在課程中找落日西沉，晚霞微醺，晚風(fēng)輕踩云朵，販賣著橙色與溫柔。本次南京師范大學(xué)泰州學(xué)院人文傳媒學(xué)院“茵茵綠芽·國(guó)學(xué)風(fēng)華”暑假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)泰州鑫龍社區(qū)6月24日的活動(dòng)圓滿結(jié)束！落幕，也預(yù)示著新的序——標(biāo)志著文化傳承的新篇章正緩緩開(kāi)啟。這次活動(dòng)不只是激起了孩子們對(duì)文化的熱愛(ài)，更讓文化傳承的種子在每個(gè)人心中深深扎根，繼續(xù)燃燒，照亮我們不斷前行的道路，讓傳統(tǒng)文化在我們的新時(shí)代煥發(fā)出令人炫目的光輝。到樂(lè)趣，找到自信，找到屬于自己的舞臺(tái)。