為傳播新時(shí)代生態(tài)文明思想及實(shí)踐成果，在青少年生態(tài)文明行為方面提供更多的引導(dǎo)。7月15日，浙江農(nóng)林大學(xué)竹子研究院“竹育未來 青春桐行”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在開展竹特色研學(xué)課程之余，赴開化縣桐村鎮(zhèn)嚴(yán)村、桐村等地進(jìn)行調(diào)研走訪，深入了解鄉(xiāng)村青少年生態(tài)文明素養(yǎng)現(xiàn)狀。
  調(diào)研開始之前，考慮孩子們的表達(dá)能力和理解程度，實(shí)踐團(tuán)成員事先對(duì)提問方式和溝通技巧進(jìn)行了深入探討，為接下來的走訪調(diào)研奠定了良好的基礎(chǔ)。
  在桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人和嚴(yán)村小學(xué)退休教師游老師的帶領(lǐng)下，實(shí)踐團(tuán)成員深入村里留守兒童的家中，了解鄉(xiāng)村青少年生態(tài)文明素養(yǎng)現(xiàn)狀。在實(shí)踐團(tuán)成員充滿親和力的笑容以及幽默風(fēng)趣的提問引導(dǎo)下，原本緊張害羞的孩子們漸漸放下防備，對(duì)自己的所知所想侃侃而談。


  通過走訪調(diào)研了解到，大部分孩子對(duì)生態(tài)文明理念有初步認(rèn)識(shí)，但缺乏對(duì)于生態(tài)文明行為的踐行。加強(qiáng)青少年生態(tài)文明素養(yǎng)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過程，浙農(nóng)林竹研院“竹育未來 青春桐行”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)將生態(tài)文明建設(shè)成果反哺鄉(xiāng)村小學(xué)的留守兒童，不僅為孩子們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力；也能引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識(shí)、培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)、養(yǎng)成生態(tài)文明行為、塑造生態(tài)文明品格。