徽州文化育人，非遺助力成長(zhǎng)
徽州師范學(xué)校的學(xué)生處老師于2024年7月13日應(yīng)邀接受了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院“魚承薪火”團(tuán)隊(duì)的采訪。她說“師范學(xué)校，工作對(duì)象是人，重點(diǎn)是育人，作為立德樹人的關(guān)鍵，是上好學(xué)生的‘大思政課’，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思政理論和價(jià)值理念。”“大思政課”建設(shè)潛蘊(yùn)著深刻的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐意涵。習(xí)近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來”“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講”。高校作為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的前沿陣地，應(yīng)全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于中華民族現(xiàn)代文明科學(xué)內(nèi)涵的重要講話精神，堅(jiān)定青年學(xué)生文化自信，培養(yǎng)青年學(xué)生家國(guó)情懷，激發(fā)青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)。
地處古城，文化浸潤(rùn)
老師向?qū)嵺`團(tuán)表示學(xué)校突出特點(diǎn)是文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)校臨近陶行知紀(jì)念館，開設(shè)在徽州古城附近，徽州獨(dú)特的山水和人文環(huán)境孕育了徽州文化，“程朱闕里，文獻(xiàn)之邦”，學(xué)生可以時(shí)刻感受“徽文化”的博大精深,校內(nèi)處處設(shè)有標(biāo)語和浮雕，對(duì)學(xué)生起到一個(gè)文化浸潤(rùn)的作用。
 
圖為實(shí)踐團(tuán)成員采訪徽州師范學(xué)校的老師 劉逸然供圖
魚燈反哺，互助共贏
當(dāng)實(shí)踐團(tuán)談起歙縣的魚燈時(shí)，老師表示這可以說是歙縣文化的靈魂所在，魚燈的需求量增加以及魚燈手工的制作工藝，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝诵碌木蜆I(yè)機(jī)會(huì)。魚燈融合了非遺文化的傳承、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，加強(qiáng)了歙縣的文化宣傳，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，是非遺文化反哺家鄉(xiāng)的代表體現(xiàn)。她提到本地對(duì)寶藏挖掘還不夠的不足，江浙滬地區(qū)更注重學(xué)生素質(zhì)教育，更能看到非遺文化的教育價(jià)值，經(jīng)常開設(shè)相關(guān)的研學(xué)活動(dòng)。相對(duì)來說，杭州，寧波等長(zhǎng)三角的同類型高校的教育理念和育人資源要更加全面，徽師同類型學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教育理念，通過溝通合作將自己的非遺資源帶給其他學(xué)校，也同時(shí)為本校學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的新機(jī)遇。
發(fā)掘特色，加強(qiáng)認(rèn)同
學(xué)校目前也在挖掘當(dāng)?shù)靥厣�資源，在已有育兒專業(yè)基礎(chǔ)上，21年開設(shè)旅游專業(yè)，23年開設(shè)會(huì)展專業(yè)，結(jié)合本地發(fā)展需求讓特色文化走出去，借助本地?zé)狳c(diǎn)資源為學(xué)生提供新的選擇。下一步計(jì)劃將魚燈融入教育當(dāng)中，同時(shí)考慮將非遺魚燈以選修課形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。老師計(jì)劃學(xué)校開設(shè)夏令營(yíng)，從本地學(xué)校開始做研學(xué)路線，以加強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同，借助本地資源讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)適應(yīng)相應(yīng)的工作模式。她還提到當(dāng)?shù)厝顺Ｍ獬鰟?wù)工，尤其是去江浙滬地區(qū)，因此學(xué)生在家人的影響下會(huì)更傾向于前往江浙滬地區(qū)就業(yè)，相應(yīng)的學(xué)校應(yīng)該更加重視思政教育，加深學(xué)生對(duì)一些國(guó)家新政策的了解，幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，拓展學(xué)生的選擇平臺(tái)和了解窗口。
采訪的最后，老師對(duì)高校“三下鄉(xiāng)”表達(dá)了很大的認(rèn)可，認(rèn)為這是大學(xué)生敢想敢創(chuàng)，實(shí)踐思政教育的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，于行中思、于思中悟，大學(xué)生應(yīng)在“生活大課堂”中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，豐富精神生活，鍛煉自身能力，發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的“三牛精神”，助力文化興農(nóng)，培育道德情感，書寫新征程青春華章。激勵(lì)實(shí)踐團(tuán)成員應(yīng)把個(gè)人發(fā)展的小目標(biāo)融入社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)的大目標(biāo)中，把個(gè)人理想與國(guó)家前途、民族命運(yùn)、人民幸福相連，增強(qiáng)其時(shí)代感和社會(huì)責(zé)任感，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
 
圖為老師與實(shí)踐團(tuán)成員合影 劉逸然供圖