圖為動物科技學院吾樂直屬四隊團隊部分成員合照

吾樂直屬四隊鄉(xiāng)村支教團隊充分發(fā)揮主觀能動性，充分利用團隊為跨高校組織的獨有特色，結合各高校成員的自身專業(yè)特點，進行有針對性的授課，其中為隊長的四川農業(yè)大學動物科學專業(yè)學生趙洪擔任自然科學課程老師，以自身專業(yè)特性結合視頻等媒體工具講解了關于生活中身邊動物的特點，吸引了廣大學生的眼球，拓寬了學生們對于動物認識的知識面并激發(fā)了學生們對生活的熱愛、對自然的敬畏、對生命的慨嘆。

圖為動物科技學院吾樂直屬四隊鄉(xiāng)村支教團隊隊長正在科普動物相關知識

團隊以支教為主要形式開展實地活動的同時并不拘泥于語、數、英基礎課堂的提示教育，增加了體育、自然科學、科學實驗、手工、音樂、舞蹈、地理、美術、太極、歷史10門素養(yǎng)課程，為每位學生提供了豐富多彩的暑假體驗。美術課上的刮畫、貼紙畫發(fā)揮了學生的創(chuàng)作思維，地理課上的地域介紹激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，最重要的是歷史課上的朝代更迭、太極課上的柔美姿態(tài)、手工課上的魅力漆扇都是團隊為發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所做出的努力。

圖為動物科技學院吾樂直屬四隊鄉(xiāng)村支教團隊開展的漆扇課程

除了前期提前制定好全天和半天課程表并不斷根據當地情況調整課程安排，以達到更為細節(jié)、更為針對的提升孩童的知識體系和素質提升之外，吾樂直屬四隊更是結合當地學生學習情況有選擇性的進行了家訪，第一時間了解學生的成長環(huán)境和當地的教育資源情況。同樣實地走訪使團隊更加了解當地風土人情和風俗習慣，有利于闡述教育情況與地域發(fā)展的關系。

圖為動物科技學院吾樂直屬四隊鄉(xiāng)村支教團隊正在進行首次周末家訪

實踐開展的整個過程中，團隊受到了學生家長和當地村委書記王連明書記的鼎力支持和友好幫助。在實踐活動的開營和結營儀式中，王書記皆出席活動并發(fā)表相關感言表達對吾樂直屬四隊鄉(xiāng)村支教團隊的感謝，同時在活動結束后團隊收到來自對應家長的感謝消息和積極評價。

于團隊每位成員來講，首先這一場21天的相遇增長了對于基層鄉(xiāng)村教育現狀的見識，充分發(fā)揮了自身專業(yè)與社會實踐的關聯性并有效實現了相互成就。其次，每位成員更加了解鄉(xiāng)村留守兒童的受教育狀況和性格行為的聯系，不僅促進了成員間最基本的自信大方的談吐和自身素質的全面提升，而且激發(fā)了成員們愛鄉(xiāng)村、愛基層、愛祖國的濃厚情感。

圖為動物科技學院吾樂直屬四隊鄉(xiāng)村支教團隊和八角亭小學全體學生的大合照

據悉，四川農業(yè)大學動物科技學院吾樂直屬四隊鄉(xiāng)村支教團隊將不斷提高自身素質和專業(yè)能力，在思想上保持積極配合，在行動上高度踐行“以吾樂之心，行吾樂之事”的信念。