“每一個數(shù)據(jù)和照片都必須精確到區(qū)域的植被，盡量對每一種植被種類做到仔細的記錄與描繪”地理與環(huán)境學(xué)院遙感科學(xué)與技術(shù)2020級1班團支部的團支書莫桂泉同學(xué)正在給小組成員叮囑采集的事項。 自6月中旬起，地理與環(huán)境學(xué)院遙感科學(xué)與技術(shù)2020級1班團支部便著手準(zhǔn)備該部品牌重點建設(shè)項目“賞山師春色，品時代積淀——基于多維地圖數(shù)據(jù)的山師校園環(huán)境與歷史變遷導(dǎo)覽圖”的相關(guān)準(zhǔn)備事宜，其中以對于校園建筑以及植被數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集工作為中心，開展了一系列的實地校園環(huán)境的記錄與考察。該項目通過校園建筑和植被的真實數(shù)據(jù)，以SuperMap、ArcGis等軟件為依托，將數(shù)據(jù)展現(xiàn)在三維可交互的地圖中，其目的是通過三維地圖的呈現(xiàn)，直觀清晰地向全體師生以及社會展現(xiàn)山東師范大學(xué)整體優(yōu)美的校園環(huán)境，體現(xiàn)山東師范大學(xué)的人文環(huán)境。同時遙感科學(xué)與技術(shù)團支部成員的設(shè)想更不僅局限于此，他們旨在通過課堂上學(xué)的遙感專業(yè)知識制作山師校園歷史的展示圖，將山師校園從建成初期到至今的校園變遷體現(xiàn)在三維地圖當(dāng)中，不僅讓每一位同學(xué)感受山師的歷史沉淀，加深對于學(xué)校變化的感觸，更是一種積極應(yīng)用所學(xué)知識于實踐的大膽嘗試。

在項目所有準(zhǔn)備工作中，以校園實地數(shù)據(jù)采集的工作最為困難和繁重。山師校園內(nèi)的植物種類豐富、位置分布廣，而互聯(lián)網(wǎng)上也甚少有相關(guān)具體的信息，因此就需要遙感科學(xué)與技術(shù)團支部發(fā)揮組織能力，將班級26個同學(xué)劃分不同的數(shù)據(jù)采集小組進行實地植被信息和位置確認。與此同時，遙感團支部的同學(xué)們還面臨著校園建筑表面數(shù)據(jù)的重采集，以達到真實還原山師校園建筑的目的。但是所有的困難都被遙感團支部同學(xué)們的熱情和堅韌所克服，他們自發(fā)組成小組，在團支書和班長的帶領(lǐng)下，用雙腳丈量校園的每一寸土壤，用紙筆記錄校園的每一處景色，用相機拍下校園的每一種花草。遙感本2001的吳曉瑩同學(xué)向記者展現(xiàn)了近兩個月來的照片和資料，并說到：”雖然過程很艱辛，但是通過這次的工作更加加深了我對于校園環(huán)境的認識和植被的識別，我希望項目成果出來之后能通過我們真實拍攝的相片讓更多的同學(xué)感受到學(xué)校環(huán)境的人文之美。“

校園里，有一群人伴著暖陽，踩著落葉，踏著秋色，用一紙一筆一張相片，記錄下山東師范大學(xué)校園的一幀幀景色，為了使呈圖更加美觀清晰，小組人員每一張照片都俯下身將鏡頭湊近以還原更多的細節(jié)。其他小組人員還對校園建筑的外觀進行了拍攝，以便將圖片轉(zhuǎn)成數(shù)據(jù)方便相關(guān)同學(xué)對校園建筑進行建模。

所有的相片并不是單單拍完就完成了，遙感團支部的團支書莫桂泉同學(xué)向記者介紹，每一張圖片都需要經(jīng)過篩選，剔除模糊、目標(biāo)不明確、重點不突出的圖片，最后才能和預(yù)先搜集好的資料信息相結(jié)合呈現(xiàn)在三維地圖當(dāng)中。

日中時出發(fā)，乘月色而歸，上百張相片，上百個數(shù)據(jù)，這是獨屬于地環(huán)遙感20級1班團支部對于建成品牌項目的態(tài)度，也是最后一屆遙感人獻給山師的浪漫與深情。