2025年7月11日，盛夏時節(jié)，“創(chuàng)意五寨·美潤豐年”暑期社會實踐隊自廈門啟程，遠赴山西五寨。這支由廈門大學牽頭、聯(lián)合集美大學學生組成的隊伍，懷揣著以創(chuàng)意賦能鄉(xiāng)村的愿景，開啟了為期九天的社會實踐與成長之旅。
          在這片廣袤深沉的黃土高原上，實踐隊旨在通過實地探訪，深度剖析縣域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，并在充分交流與縝密觀察中，探索高校智力資源如何以創(chuàng)新方式有效賦能鄉(xiāng)村振興。五寨，不僅是此次實踐的目的地，更是這場跨地域聯(lián)動、互促共進中，青年學子提升自我、與地方共同成長的起點。
 
          首日啟程：座談會彰顯“合作”的深層意涵                            
          
          實踐首日，縣政府組織了一場簡樸而富有深意的校地合作座談會。與會各方均表達了真誠的期許——政府期望借助高校的智力支持，推動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；實踐隊則期望通過親身參與，為地方發(fā)展貢獻思考與探索。
          縣領導詳細介紹了五寨在農(nóng)業(yè)、生態(tài)、文化等方面的發(fā)展基礎，同時也坦誠指出了合作中尚存的短板。從中，實踐隊清晰地感受到了地方政府開放而務實的合作姿態(tài)。
          來自廈門大學與集美大學的指導教師們，明確了此次實踐的定位：這不僅是學生專業(yè)能力提升的實訓場域，更是一場跨越地域的智識對接與創(chuàng)意交匯，旨在促進學生的全面成長。學生代表的發(fā)言，既體現(xiàn)了嚴謹?shù)膶W術思維與系統(tǒng)的方法論，亦展現(xiàn)出將創(chuàng)新理念服務于地方建設的堅定決心。
          此次合作，超越了單純的走訪名義，它是一次深刻的信任交付。這持續(xù)提醒著實踐隊，深入調(diào)研不應僅止于表面觀察，更應積極回應地方的實際需求，以求真務實的態(tài)度投入實踐。
 
          深入鄉(xiāng)村：玉米田間，回響振興之聲
           
          調(diào)研的首站，實踐隊抵達硯城鎮(zhèn)周家村——一個以玉米和雜糧種植為主的村落。此處田地開闊，水源豐沛，從表象觀之，頗具鄉(xiāng)村振興“優(yōu)等生”的潛力。
          然而，隨著調(diào)研的深入，問題逐漸清晰浮現(xiàn)。實踐隊認真聽取村干部對種植結(jié)構的介紹，與村民們交流農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，并實地考察作物長勢。在這些坦誠的交流中，實踐隊逐漸意識到：盡管農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)上乘，但如何真正實現(xiàn)銷路暢通與品牌價值提升，仍是擺在面前的難題。
         
          實踐隊仔細記錄了這些來自田間的真實聲音，并嘗試運用影像、文字與圖表，系統(tǒng)梳理出產(chǎn)業(yè)鏈中的斷點與薄弱環(huán)節(jié)。團隊成員隨即展開探討：若為周家村的農(nóng)產(chǎn)品策劃品牌，何種敘事才能最富感染力、最具創(chuàng)意？若進行傳播，其核心并非華麗包裝，而是如何使外界深刻理解其內(nèi)在價值，通過創(chuàng)新手段講好產(chǎn)品故事。
          這不僅僅是簡單的信息收集，更是一種視角轉(zhuǎn)換：從現(xiàn)象深入至本質(zhì)結(jié)構，從發(fā)現(xiàn)問題提升至深度思考，并積極尋求創(chuàng)意解決方案。在金黃的玉米田間，實踐隊仿佛已聽見鄉(xiāng)村振興那充滿生機的回響。
 
          園區(qū)考察：農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代圖景
          如果說周家村代表著農(nóng)業(yè)的“原點”，那么五寨現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園則扮演著將“原點”推向未來的“轉(zhuǎn)化器”角色。當天下午，實踐隊參觀了產(chǎn)業(yè)園區(qū)，包括甜糯玉米加工區(qū)和孫家坪鄉(xiāng)種植基地。
          
          現(xiàn)代化的流水線設備、科技感十足的品牌展廳、精準的數(shù)字監(jiān)測系統(tǒng)……標準化的流程與先進科技的賦能，使農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)出工業(yè)化的清晰輪廓。在這里，原本質(zhì)樸的農(nóng)作物，被成功轉(zhuǎn)化成為附加值更高的產(chǎn)品——它們擁有了精致的包裝、明確的定價，更重要的是，它們在市場中獲得了話語權。       
         
         
               
         與企業(yè)負責人的深入交流中，實踐隊了解到“公司+農(nóng)戶”模式如何構建緊密的合作關系，以及通過保底收購、技術支持等方式，切實保障農(nóng)戶利益的機制。這些機制的存在，不僅是產(chǎn)業(yè)層面的精巧設計，更是對“如何實現(xiàn)鄉(xiāng)村人才回流與持續(xù)發(fā)展”這一長效命題的積極回應。
         實踐隊深刻意識到，農(nóng)業(yè)早已不再是單一的“耕種”模式，而是融合了科技、設計、市場、傳播等多元要素的復合系統(tǒng)。高校能在其中發(fā)揮的作用，尤其是在創(chuàng)意引領方面，遠比最初設想的更為廣闊。
 
         角色轉(zhuǎn)換：從“學生”到“在地參與者”的演進
         從村莊到園區(qū)，實踐隊不斷調(diào)整自身定位：他們是嚴謹?shù)挠涗浾�，是深入的思考者，更是積極的創(chuàng)意協(xié)作者。這不僅是實踐的深入，更是學生個人能力與視野的拓展。
         并非所有問題都能在一次短促的走訪中迎刃而解，也不是每一個觀點都能立即轉(zhuǎn)化為立竿見影的成果。但恰恰是在這些“不確定”中，實踐隊找到了實踐的真正價值，即通過創(chuàng)意介入，尋找解決問題的可能性，并在過程中鍛煉自身。
         團隊成員開始熱烈討論品牌命名方案，規(guī)劃引人入勝的故事線；他們也著手設計村莊標識系統(tǒng)，并嘗試制定一份適合本地傳播的短視頻方案。實踐隊的目標并非追求“完美無缺”的宏大策劃，而是竭盡所能，提供“在地可用”、切實有效的創(chuàng)意內(nèi)容與解決方案，從而實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化與實踐的深化。
          對于許多人而言，五寨或許僅是中國地圖上一個尋常的縣城。但對這支實踐隊而言，它是其踏入社會實踐的起點，是所學理論知識得以落地的現(xiàn)場，更是對“專業(yè)知識如何以創(chuàng)意驅(qū)動服務社會”這一核心問題，所做出的首次真誠回應。
 
          實踐印記：留下足跡，更帶走成長
           
     “ 創(chuàng)意五寨·美潤豐年”是廈門大學與集美大學攜手地方的一次聯(lián)動嘗試，更是一群青年學子以創(chuàng)意為橋梁，與黃土地之間的深層對話，共同經(jīng)歷一次意義非凡的成長。
        這支實踐隊伍，將年輕的視野、扎實的專業(yè)知識以及飽滿的熱情傾注于五寨這片沃土。實踐隊不敢妄言立即改變了什么宏大局面，但堅信，每一份認真填寫的調(diào)研問卷、每一段細心拍攝的視頻影像、每一張反復推敲的策劃草圖，都將成為其寫入鄉(xiāng)村振興答卷中的獨特一筆，并化為自身寶貴的成長印記。
        這僅僅是為期九天實踐的第一天記錄，但實踐隊深知，后續(xù)實踐仍在持續(xù)，團隊也在不斷推敲如何使知識真正實現(xiàn)“下沉”，并通過持續(xù)的創(chuàng)意輸出，與鄉(xiāng)村的實際需求緊密結(jié)合。鄉(xiāng)村廣闊天地，青年學子正值芳華，這場奔赴，蘊含無限可能，期待后續(xù)的精彩篇章。