近日，集美大學(xué)嘉”園尋跡，“庚”韻回響實(shí)踐隊(duì)在大田“第二集美學(xué)村”及大田一中開展紅色傳承實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)校園宣講、文創(chuàng)相贈(zèng)、主題朗誦、短視頻錄制等多元形式，讓紅色文化在青春實(shí)踐中落地生根，既彰顯歷史厚度，又傳遞青春溫度。

一、多元宣講架起橋梁紅色故事直抵青春心田

在大田一中的教室里，一場(chǎng)干貨滿滿的紅色宣講溫暖開講。董立功老師以“陳嘉庚與中國(guó)共產(chǎn)黨”為主題，從陳嘉庚辦學(xué)興邦初心講到陳嘉庚與中國(guó)共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟歷程，歷史細(xì)節(jié)中的赤子情懷讓學(xué)生們聚精會(huì)神。隨后，周洋同學(xué)以“大田的前世今生”串聯(lián)本土記憶，從烽火歲月的紅色抗?fàn)幍酱筇?ldquo;第二集美學(xué)村”的文化傳承，熟悉的地名與鮮活故事瞬間拉近歷史與學(xué)生的距離。

（圖為董立功老師在大田一中宣講，楊城河供圖）

（圖為周洋同學(xué)在大田一中宣講，楊城河供圖）
宣講接近尾聲，集美大學(xué)宣傳片的播放引發(fā)熱烈反響。鏡頭里的青春校園與校史文化，與此前的紅色故事形成呼應(yīng)。多元內(nèi)容的融合，讓紅色宣講既有歷史縱深感，又充滿青春感染力。

（圖為高嘉琪、范孟媛兩位同學(xué)在大田一中宣講，楊城河供圖）

二、實(shí)用文創(chuàng)承載記憶歷史細(xì)節(jié)可觸可感

活動(dòng)中，青年團(tuán)隊(duì)向研學(xué)基地贈(zèng)送的紅色文創(chuàng)引發(fā)驚喜。冰箱貼上，陳嘉庚先生儒雅風(fēng)范生動(dòng)還原；印章雕刻間，“誠(chéng)毅印心”四字鐫刻集大學(xué)子心間；書簽上“有枝才有花，有國(guó)才有家”的嘉庚語(yǔ)錄與“誠(chéng)毅”二字相映成趣；木雕牌上的“誠(chéng)毅”二字古樸厚重，彰顯精神力量。

（圖為實(shí)踐隊(duì)員制作的文創(chuàng)產(chǎn)品展示，高嘉琪供圖）

“選擇冰箱貼、書簽等日常用品，就是希望紅色文化融入生活場(chǎng)景。”團(tuán)隊(duì)成員介紹，這些實(shí)用又有溫度的文創(chuàng)，成為連接歷史與日常的“橋梁”，讓紅色記憶可觸可感。

（圖為實(shí)踐隊(duì)員同研學(xué)基地負(fù)責(zé)人合影，楊城河供圖）

三、現(xiàn)場(chǎng)朗誦傳遞信仰家國(guó)情懷浸潤(rùn)人心

在大田“第二集美學(xué)村”抗日救亡劇社舊址前，青年們以“有枝才有花，有國(guó)才有家”為主題開展朗誦。“七月的陽(yáng)光刺破閩中云霧”的清亮開場(chǎng)后，“有枝，花才敢紅”“國(guó)強(qiáng)則家安”等字句在老禮堂前回蕩。隊(duì)員們投入的神情、微微顫抖卻堅(jiān)定有力的聲音，重現(xiàn)當(dāng)年青年振臂高呼的場(chǎng)景，讓“家國(guó)”二字化作可感的力量。

（圖為實(shí)踐隊(duì)員在大田“第二集美學(xué)村”拍攝朗誦視頻，楊城河供圖）

四、影像記錄打撈細(xì)節(jié)讓歷史在鏡頭中“蘇醒”

實(shí)踐隊(duì)員還扛起相機(jī)穿梭于大田“第二集美學(xué)村”老建筑間，以短視頻錄制的形式打撈紅色記憶。斑駁墻面上“抗日救亡”的標(biāo)語(yǔ)、禮堂角落留有排練刻痕的木質(zhì)座椅，都被一一定格。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)用錄音設(shè)備收錄口述歷史，鏡頭聚焦著范立洋老人談及往事時(shí)真誠(chéng)的目光。這些影像與口述史料，讓沉睡的歷史在鏡頭中重新“蘇醒”。

（圖為實(shí)踐隊(duì)員在關(guān)工委參與座談會(huì)，楊城河供圖）

從校園宣講到文創(chuàng)傳遞，從主題朗誦到影像記錄，青年團(tuán)隊(duì)以豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓紅色傳承走出書本、融入現(xiàn)實(shí)，讓大田“第二集美學(xué)村”的歷史與精神在青春行動(dòng)中傳承延續(xù)。

（圖為實(shí)踐隊(duì)員同范立洋先生在大田“第二集美學(xué)村”前合影，楊城河供圖）