大家都知道，音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橐魳?biāo)沒列入教學(xué)大綱，學(xué)生不容易理解，不少教師忽略了音標(biāo)教學(xué)。下面是記者給大伙推薦的英語音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧，大伙可以作為參考。

因?yàn)槿鄙倩�礎(chǔ)的音標(biāo)，小學(xué)生在學(xué)英語的過程中只能模仿老師，可謂是知其然但不知其所以然。顯然，這種教學(xué)模式不利于孩子們在初級階段學(xué)英語。因此，音標(biāo)教學(xué)火燒眉毛。

圖文結(jié)合

音標(biāo)學(xué)習(xí)的第一步是教學(xué)生怎么樣發(fā)元音和輔音，在這個過程中，教師不可以只不過需要學(xué)生模仿訓(xùn)練。由于元音和輔音對嘴的形狀至關(guān)要緊，你不可以僅僅通過模仿來學(xué)會它們。

同時，教師不應(yīng)該直接告訴學(xué)生發(fā)音中的重點(diǎn)，譬如直接告訴學(xué)生將舌頭抵在上顎。因?yàn)樾�學(xué)生的理解能力較弱，如此抽象的詞匯不可以使他們真的理解發(fā)音需要，會干擾教學(xué)成效。

最好的辦法是在老師發(fā)音的時候播放有關(guān)的教程，同時刺激學(xué)生的視覺和聽覺，使學(xué)生對發(fā)音時嘴、唇、舌的地方有明確的認(rèn)識，只有如此，學(xué)生才能真的理解語音，學(xué)會元音和輔音。

準(zhǔn)時指導(dǎo)

通過課堂教學(xué)，使學(xué)生對音標(biāo)有初步的認(rèn)知，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于它只能使學(xué)生形成短期記憶。因此，學(xué)生需要在課下進(jìn)行長期重復(fù)訓(xùn)練，使短期記憶形成長期記憶。

而這種反復(fù)訓(xùn)練的過程，必須要有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生第三訓(xùn)練時，他們對某個發(fā)音的記憶或許會變得模糊甚至產(chǎn)生了偏差，根據(jù)這種錯誤的記憶訓(xùn)練只能加深對錯誤發(fā)音的記憶。因此，教師需要認(rèn)真監(jiān)督和準(zhǔn)時指導(dǎo)，以確保學(xué)生形成正確明確的發(fā)音記憶。

以上就是記者給大伙推薦的英語音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧，期望可以給大伙學(xué)習(xí)帶來幫助。