怎么樣加大小學(xué)習(xí)英語口語

1、創(chuàng)設(shè)好的語言環(huán)境。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，一個(gè)寬松開放的語言環(huán)境可以使學(xué)生產(chǎn)生口語表達(dá)的動(dòng)機(jī)，并提供El語表達(dá)的材料，從而促進(jìn)其語言運(yùn)用能力的進(jìn)步。好的開端是成功的一半，教師在課前應(yīng)積極的籌備一些活動(dòng)來調(diào)動(dòng)輕松活潑的課堂氛圍，比如。

sing asong，chant，listen and act等活動(dòng)，既能夠活躍課堂氛圍，為新課展開鋪墊，又可以讓學(xué)生自然而然的融入課堂教學(xué)，激起學(xué)生說英語的興趣，訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力。

上課時(shí)。教師應(yīng)盡量多地運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào).豐富的肢體語言來組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生輕松歡快的同意常識，無拘束的進(jìn)行口語交際。課堂上學(xué)生座位的調(diào)整也能打造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)依據(jù)不一樣的教學(xué)內(nèi)容來適合調(diào)整學(xué)生的座位。

2、多種形式的游戲，輕松的口語交際練習(xí)

游戲競賽是學(xué)生學(xué)習(xí)中效果最好的學(xué)習(xí)技巧，在游戲的過程中激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中更多的進(jìn)行聽、說訓(xùn)練。在英語課堂教學(xué)中，使用游戲競賽是訓(xùn)練學(xué)生口語的有效渠道。

那樣多種形式的游戲什么合適大家的學(xué)生呢?第一，它們能激起學(xué)生的興趣;能加深學(xué)生對英語及西方國家文化的認(rèn)知;能引導(dǎo)學(xué)生大膽開口說英語;能讓英語課堂教學(xué)多元化。第二，課堂使用的游戲能突出教學(xué)內(nèi)容并符合學(xué)生的年齡特征。最后，使用的游戲可以“寓教于樂”。

3、豐富多彩的課外活動(dòng)。構(gòu)建口語展示的平臺(tái)

英語作為第二語言，迫切需要大家學(xué)好英語，從小打好基礎(chǔ)，可是周圍語言環(huán)境的匱乏.僅靠一節(jié)課40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要在課余時(shí)間形成好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，為學(xué)生搭建更多的口語練習(xí)和口語展示的平臺(tái)，使學(xué)生多方面進(jìn)步英語才能。

如成立口語興趣小組，3、4人-tb組，可以參考教程內(nèi)容自編自演英語小對話.英語小謎語，英語故事樂園，英語角.英語才藝展示等，學(xué)生們在這類課外口語活動(dòng)中充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神，勇于用英語表達(dá)我們的思想，才能真的達(dá)到英語口語的提升。

4、活躍練習(xí)辦法，讓學(xué)生開心的說英語

語言第一是有聲語言，英語平時(shí)會(huì)話的重點(diǎn)教學(xué)辦法也就是英語聽說練習(xí)的辦法。大家要充分借助小學(xué)生的愛玩，好表現(xiàn)我們的特點(diǎn)，所以他們有著擅長模仿、愛說愛動(dòng)特征，教學(xué)中把視、聽、說結(jié)合起來，充分借助學(xué)生的眼、耳、口、心、腦等器官，使用邊看、邊聽、邊說的辦法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

通過“用中學(xué)，學(xué)中用”來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。因此，用表演和戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言是最適合的。大家可以在對話表演，情景會(huì)話，專題說話，自由會(huì)話等各方面中有些放矢地加以練習(xí)。

5、健全口語評價(jià)體系。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

教師準(zhǔn)時(shí)健全的口語評價(jià)能更有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.開發(fā)學(xué)生的潛能，提升其口語運(yùn)用能力�？谡Z評價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)課堂一直，教師不要吝嗇表彰與鼓勵(lì)，特別是一些口語表達(dá)欠缺的學(xué)生，他們更需要老師的一定，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要當(dāng)令給予鼓勵(lì)與表彰，讓他們有肯定的收獲感，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)要持之以恒，只須教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開放的語言環(huán)境.提供一個(gè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在生活化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)�？谡Z教學(xué)就會(huì)深受學(xué)生們的喜歡。學(xué)生的口語表達(dá)能力也會(huì)有非常大的提升。

怎么樣加大小學(xué)習(xí)英語口語練習(xí)

1、培養(yǎng)信心，讓學(xué)生敢說英語。

當(dāng)小學(xué)生心理上緊張，怕犯了錯(cuò)誤，信心不足，其說話的能力自然遭到影響。因此，第一要樹立學(xué)生的自信心。小學(xué)生說英語的自信心，主要源于教師對他們的評價(jià)。因此，教師要相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。

第一，擅長典故引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自信心。用先進(jìn)事跡激勵(lì)人，是幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)。“有志者事竟成，三千越甲可吞吳”。古今中外勤能補(bǔ)拙的例子也不勝枚舉。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來勉勵(lì)學(xué)生。基礎(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛，重點(diǎn)是大家要引導(dǎo)學(xué)生樹立起學(xué)好英語的自信心：其他人可以講一口流利、純正、地道的英語，大家也肯定能!

第二，擅長表彰勉勵(lì)，讓學(xué)生重新拾起自信心。孩子是非常自信的，爸爸媽媽和教師過多的批評和責(zé)備才讓他們失去了自信。作為教師對他們第一要有信心，要多給他們關(guān)心和愛惜。對他們要多一些表彰，少一些批評和責(zé)備。要常對他們說：“你能行，老師相信你。”

這對學(xué)生來講，就意味著老師的看重、關(guān)懷和期待。假如學(xué)生的做法能得到老師準(zhǔn)時(shí)而中肯的評價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識、看重，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺少信心。即便他們做錯(cuò)了，也不要全盤否定，更不可以諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們剖析錯(cuò)誤是什么原因，鼓勵(lì)他們想方法戰(zhàn)勝困難。

第三，擅長創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生一直維持自信心。培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，則使他們對我們的能力產(chǎn)生懷疑。因此，教師要依據(jù)學(xué)生進(jìn)步的特征和個(gè)性差異，提出合適其水平的任務(wù)和需要，確立一個(gè)適合的目的，使其經(jīng)過努力可以完成。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并擅長創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體檢成功，一定我們的能力從而擁有自信。

2、激起興趣，讓學(xué)生愛說英語。

興趣，是老生常談的影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要點(diǎn)之一，但它確實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著重點(diǎn)有哪些用途。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語總是從興趣出發(fā)，若強(qiáng)行要他們學(xué)習(xí)英語，反而給他們更多的心理負(fù)擔(dān)，引起不想上學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)與小學(xué)生生活實(shí)質(zhì)緊密結(jié)合、形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自然、舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，激起學(xué)生說英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們講英語的積極性。

課堂中應(yīng)防止枯燥的訓(xùn)練，而將訓(xùn)練設(shè)計(jì)成有意義的比賽或操練活動(dòng)，有意識地設(shè)計(jì)跟所學(xué)習(xí)英語有關(guān)的游戲或歌謠、歌曲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)英語，并在課上、課后都愛玩英語游戲，喜歡說英語。

如何加大小學(xué)習(xí)英語口語練習(xí)

1、信心培養(yǎng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)的愿望。”在學(xué)習(xí)伊始，很多孩子雖然對英語非常有興趣，但卻覺得英語是由一些奇怪的音符組成的，講出會(huì)惹人發(fā)笑，只須自己了解就好，何必講出呢?而且講出還要擔(dān)憂自己說得是不是夠好，會(huì)不會(huì)得到別的人的認(rèn)可。因此，教師要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們覺得自己是可以大聲講出的，由于他能行。

日常，學(xué)生已在無意中接觸了一些比較簡單的英語平時(shí)用語，諸如“Hi.”，“Hello.”，“Good morning.”等。假如以此為開端，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，就能非常快得到學(xué)生的認(rèn)可和反饋。抓緊這一有利機(jī)會(huì)給予一定和表彰，讓其樹立起好的自信心，告訴他們“Well begun is half done.”。

學(xué)生嘗到了成功的喜悅，就能漸漸消除運(yùn)用英語進(jìn)行口語交際的心理障礙，能自信的大聲說源于己想說的話。

2、興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師。學(xué)生對此感興趣，才可能有所進(jìn)步和提升。教師可以通過加大師生情感交流，激起學(xué)生進(jìn)行口語交際的主觀能動(dòng)性。大家應(yīng)積極交流師生之間的情感，促進(jìn)情感的交流。古語有云：“親其師，信其道。”大家應(yīng)在和諧的師生關(guān)系中借助學(xué)生的向師性，借以達(dá)到口語教學(xué)的最好環(huán)境，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們想說，渴望說。

除此之外，教師還可以通過豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，激起他們進(jìn)行口語交際的渴望感，充分發(fā)揮其主體用途。譬如，教師可以通過在課堂上拓展豐富多彩的活動(dòng)，合理組織安排游戲、情景對話、課文表演等多種形式，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、玩玩中，潛意識地運(yùn)用所學(xué)常識與教師或同學(xué)進(jìn)行口語交流，練習(xí)出語感，為將來日常的交際打下好的基礎(chǔ)。

3、英語教學(xué)

剛開始學(xué)生不習(xí)慣教師用英語講課，這個(gè)時(shí)候，教師要堅(jiān)持用英語來組織課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。說的語速慢些，要多次重復(fù)，讓學(xué)生反復(fù)聽、反復(fù)感受，日漸地，學(xué)生熟知了教師的語言就能融入英語的環(huán)境。在課堂上教師要給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快、生動(dòng)活潑的環(huán)境激起起學(xué)生學(xué)習(xí)的英語興趣。

比如，在對話表演這一環(huán)節(jié)中，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色、帶動(dòng)作、帶表情地表演場景對話，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和用英語。學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)，使所學(xué)語言技能與實(shí)質(zhì)相聯(lián)系，不但能學(xué)會(huì)語言，而且領(lǐng)會(huì)到了英語的交際功能，從而使學(xué)生在遇見實(shí)質(zhì)情景時(shí)可用英語直接交流，達(dá)到實(shí)質(zhì)運(yùn)用的目的。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

拓展多種形式的課外活動(dòng)，是提升學(xué)生口語表達(dá)能力的一個(gè)要緊環(huán)節(jié)。學(xué)生在40分鐘的課堂上操練口語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此主張學(xué)生課后多聽多說多唱是非常有必要的，實(shí)踐證明以下幾種形式是行之有效的。

英語朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽

“競賽是激起學(xué)習(xí)積極性的有效方法”，在教單詞拼寫過程中，我一般會(huì)拓展一些有趣的活動(dòng)或比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使枯燥的單詞記憶變得有趣起來，如單詞接龍比賽：move→earn→neighbor→right…看哪個(gè)接的龍最長。

總之通過各種形式的競賽活動(dòng)，目的就是有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升英語口語交際能力。大家學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次競賽，如英語朗讀比賽、演講比賽等，參加好友數(shù)不限，可自愿報(bào)名，并組織學(xué)生和教師當(dāng)評委進(jìn)行評分。這種活動(dòng)對培養(yǎng)和提升學(xué)生的口語能力大有益處。

英語歌曲比賽、戲劇表演、小品表演

初初中生大部分有著最強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在整個(gè)節(jié)目的演練過程中，既訓(xùn)練了他們的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了他們的組織能力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。表演之后，要對過程進(jìn)行評價(jià)，可以請同學(xué)們評出“最好編導(dǎo)”“最具英語潛質(zhì)獎(jiǎng)”“最好女主角”“最好男主角”“最好歌手”等。

我校每年的英語藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，都要涌現(xiàn)一批出色的口語和表演人才，大家對這類學(xué)生發(fā)放榮譽(yù)證書，全校學(xué)生對這個(gè)活動(dòng)的關(guān)注程度不亞于明星演唱會(huì)�；顒�(dòng)的拓展很大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的熱情。

怎么樣加大小學(xué)生的英語口語水平

1、培養(yǎng)口語表達(dá)的興趣

語言作為一種工具，其最后目的是為了交際。大家中國的學(xué)生學(xué)英語的一個(gè)較大障礙就是不敢開口說。學(xué)生只有在自己能開口說英語并能駕馭所學(xué)的語言常識時(shí)，才會(huì)有收獲感和滿足感，因此，盡心竭力地培養(yǎng)學(xué)生的興趣成了教師的最重要任務(wù)。

2、在課堂中

創(chuàng)設(shè)好的語言環(huán)境，組織好課堂教學(xué)

教師應(yīng)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，激起學(xué)生“開口說話”。剛開始學(xué)生不習(xí)慣教師用英語講課，這個(gè)時(shí)候，教師要堅(jiān)持用英語來組織課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，說的速度可慢些，要多次重復(fù)，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)感受。日漸地，學(xué)生熟知了教師的語言，就能融入英語的環(huán)境。

充分借助直觀教具，如圖片、模型和實(shí)物等，是非常好的非條件刺激，其教學(xué)成效之佳是顯而易見的。比如：在教水果單詞一課時(shí)，把水果放進(jìn)包里，讓學(xué)生Touch and guess，張嘴搶著說，教完后，通過速記、迅速瀏覽所學(xué)的水果單詞和圖片，然后非常自然地說出。

在教英語單詞時(shí)，讓學(xué)生眼看圖片和詞形，口讀耳聽詞音，就能更有效地提升課堂教學(xué)效率。這是由于學(xué)生的多種感官同時(shí)都參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活化教程，讓學(xué)生體驗(yàn)生活。課文多以對話為主，結(jié)合生活實(shí)質(zhì)，可以借助教程，創(chuàng)設(shè)情景，拓展情景教學(xué)語言實(shí)踐活動(dòng)。如，學(xué)了Asking The Way后，我借助教室的桌椅，布置成為一條條馬路，讓學(xué)生像走到馬路上一樣，使學(xué)生在逼真的情景中訓(xùn)練對話，如此的交流體現(xiàn)了教程內(nèi)容與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合，使新手在體驗(yàn)了生活的同時(shí)，自然習(xí)得語言常識。

多媒體教學(xué)進(jìn)入英語課堂。這種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，幫了英語教師一個(gè)大忙�？梢跃C合借助視聽覺，使學(xué)生感覺到語言和音響的不斷沖擊在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射，留下較深的印象， 另外，他鮮活的畫面，可愛的動(dòng)畫，都吸引了孩子的眼球。起到了非常不錯(cuò)的教學(xué)成效。

給學(xué)生提供，“敢說”的環(huán)境

因?yàn)樯�活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害臊，沒當(dāng)眾大膽、了解表達(dá)的習(xí)慣和膽量。因此，教師應(yīng)把創(chuàng)設(shè)好的語言環(huán)境，大膽地讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來，培養(yǎng)和練習(xí)學(xué)生要敢于表達(dá)。我在教學(xué)中，組織了以下活動(dòng)：

聽聽、說說、做做

比如，在教完1-10的數(shù)字后，我讓孩子們拿出籃球，假如老師發(fā)出的指令是：“Ten”，則學(xué)生邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，如此既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，兩全其美。

演演、說說、唱唱

在教學(xué)中，老師可以當(dāng)令地教一些英語歌曲，既能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氛圍。

聽聽、說說、畫畫

比如，在學(xué)習(xí)hot, cold, rainy, windy等表示天氣狀況的單詞的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy。

3、在校園內(nèi)

舉辦口語交流活動(dòng)或競賽。可通過打造組織英語晚會(huì)、拓展各種競賽如講英語小故事比賽、英語猜謎活動(dòng)、唱英文歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會(huì)話或短劇等各種渠道進(jìn)行口語練習(xí)。學(xué)校要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。用比賽作為形式，以提升他們的口語為目的，不失為一種好辦法。

近年來，我在教學(xué)中拓展了“每天三分種說英語”活動(dòng)，說英語的內(nèi)容是依據(jù)本節(jié)所上的教程內(nèi)容，對學(xué)生提出具體需要，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)說的目的，每一個(gè)學(xué)生限時(shí)三分鐘。讓學(xué)生模仿錄音朗讀。讀熟后，讓學(xué)生復(fù)述并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在情景中借助預(yù)定的話題進(jìn)行自由會(huì)話。如：班上有一對學(xué)生就曾自編了如此一組對話：

A：May I have two rubbers?B：What colour do you want?

A：Green.B：Here you are.

A：How much are they?B：Twenty-four fen.

A：Here’s the money.B：Thanks.Goodbye.

A：Goodbye.

如此做，有效地練習(xí)了學(xué)生的聽說能力，語音語調(diào)又能得到準(zhǔn)時(shí)糾正，還培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

合理借助學(xué)校墻報(bào)、廣播、小電視臺(tái)等宣傳陣地。借助晨讀或中午播放，讓學(xué)生多聽，無聲無息中吸收。提升學(xué)英語的興趣，增強(qiáng)信心。

4、在校園外

收看電視中的英語節(jié)目

現(xiàn)在，很多電視臺(tái)都舉辦了英語節(jié)目，并有不少是為少兒錄制的，這是一個(gè)非常有利的條件，收看這類節(jié)目就是非常不錯(cuò)的聽練機(jī)會(huì)。

通過英語光碟收看“小電影”

市場上有很多少兒英語碟片，都是一些兒童喜歡看的動(dòng)畫片、小電影，學(xué)生在自我休閑的同時(shí)，也能學(xué)到不少的常識。

有條件的學(xué)生可以與家人之間進(jìn)行英語口語交流 學(xué)校教育要與家庭教育結(jié)合起來，如此會(huì)起到事半功倍的成效。

環(huán)境是要?jiǎng)?chuàng)造的，學(xué)英語需要要有訓(xùn)練說的機(jī)會(huì)，這是學(xué)好口語的基礎(chǔ)，大家教師在搞好課堂教學(xué)之余，還要努力挖掘課后的一大片訓(xùn)練空間。英語教學(xué)的過程是一個(gè)連續(xù)的過程，每個(gè)階段都有各自的任務(wù)。

教師應(yīng)以進(jìn)步的見地去進(jìn)行教學(xué)，才能為學(xué)生提升英語交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以讓學(xué)生大膽開口說，把英語運(yùn)用到實(shí)質(zhì)日常去，相信經(jīng)過幾年對教學(xué)辦法的實(shí)踐、研究，大家離會(huì)說一口流利的英語一定不遠(yuǎn)。