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查爾斯·達(dá)爾文，阿爾伯特·愛因斯坦，本杰明·富蘭克林和尼古拉·特斯拉：這些著名的科學(xué)家以創(chuàng)新和好奇心而著稱。對于也夢想成為創(chuàng)新者的學(xué)生，沒有什么可以阻止他們在上高中時就通過獨(dú)立研究項目(IRP)進(jìn)行研究的。如果操作得當(dāng)且在大學(xué)申請中得到適當(dāng)展示，則該項目可以幫助學(xué)生在群眾中脫穎而出。

根據(jù)《美國新聞與世界報道》，“在獨(dú)立研究中擁有令人印象深刻的個人項目的高中生，常常給大學(xué)留下深刻的印象，因為他們對成功的獨(dú)奏事業(yè)的承諾傳達(dá)了主動性，自律性和獨(dú)創(chuàng)性。”

IRP可以展示批判性思維，主動性和研究敏銳度。這些項目可用于區(qū)分學(xué)生與同齡人，特別是在STEM相關(guān)學(xué)科中，這通常很難完成。

學(xué)生可以通過許多不同的途徑從事獨(dú)立的研究項目。對于許多人來說，一種簡單的入門方法是通過研究班或與老師獨(dú)立地訪問他們高中時的資源。

MoonPrep的獨(dú)立大學(xué)顧問LindseyConger經(jīng)常指導(dǎo)她的學(xué)生與當(dāng)?shù)亟淌谌〉寐?lián)系，與他們合作進(jìn)行當(dāng)前的研究項目。最近，她的一位學(xué)生成功地與一位大學(xué)教授合作，啟動了一項有關(guān)時差如何影響智力的項目，并計劃在夏季結(jié)束之前完成一份研究論文。長期目標(biāo)是使這篇論文發(fā)表在高中研究期刊上。