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像大多數(shù)教育者所相信的那樣，孩子們從動手實踐和與自己的經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容中學(xué)習(xí)得最好嗎?一項新的研究表明，當(dāng)老師講故事并使用遠(yuǎn)離學(xué)生生活的例子時，他們會學(xué)到更多。

該研究在英國完成，研究了教導(dǎo)10歲和11歲兒童進化的方法。大約有2500名學(xué)生參加了隨機對照試驗，全部都獲得了關(guān)于進化的四課：一個是關(guān)于遺傳性狀的變異;另一個是關(guān)于遺傳性狀的變異。一種自然選擇;一次地質(zhì)時間一個是關(guān)于共同祖先發(fā)展不同物種的。

學(xué)生們都接受了相同的第一堂和第三堂課。但是為了自然選擇，有些人動手操作了辣椒蛾。每個小組都有一些白色的“飛蛾”，有些則有黑色和白色的斑點。孩子們輪流假裝自己是鳥類的掠食者，并試圖在兩種不同的背景下尋找和捕捉飛蛾，一種是白色的，另一種是報紙制成的。然后，他們計算了在每種背景下捕獲到的每種蛾的數(shù)量。

其他學(xué)生通過老師使用PowerPoint講的故事了解了自然選擇的知識。故事解釋說，在工業(yè)革命之前，大多數(shù)斑點蛾都是蒼白的，能夠用樹木和地衣作為偽裝來躲避掠食者。但是，由于工廠的污染導(dǎo)致樹皮變暗，所以黑蛾更好地融合在一起，并且變得越來越普遍。在20年代末個世紀(jì)，隨著環(huán)境的措施導(dǎo)致減少污染和更輕的樹皮淡蛾再次成為越來越普遍。

在最后一課中，兩個小組都通過研究實例然后建立模型來研究共同祖先。但是，一個小組通過在一系列哺乳動物中識別出五位數(shù)的四肢并創(chuàng)造出了與它們相似的人類前肢來做到這一點。其他人研究并創(chuàng)造了三葉蟲，這是僅通過化石才知道的滅絕物種。