廣州理工學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生孫若堯，是多個社交媒體平臺的活躍用戶，每天會在社交媒體的瀏覽和運營上花3-4小時。
“社交媒體能讓我與朋友互動、分享生活。”對孫若堯而言，社交媒體已不僅僅是信息分享的工具，更是他和朋友們維系情感的重要橋梁。自從他要好的朋友去國外留學(xué)后，兩人因為時差，很難同頻交流，“見面很難，但我們還是會在社交媒體上分享視頻，交流近況，當(dāng)?shù)诙�天看見對方的回�?fù)時，我們的生活仿佛又有了交集”。
近日，中國青年報·中青校媒對大學(xué)生使用社交媒體的情況展開調(diào)查，共回收有效問卷7114份。調(diào)查結(jié)果顯示，86.60%的受訪大學(xué)生會使用社交媒體分享多元生活。
社交平臺成為大學(xué)生展現(xiàn)生活“新舞臺”
前段時間，浙江海洋大學(xué)的陳素嫻第一次以個人身份參加第十八屆浙江省高等教育學(xué)校師范生教學(xué)技能競賽。即便這次比賽暴露出了許多問題，結(jié)果也并不如意，但她依舊發(fā)了一條朋友圈，并在文案中鼓勵自己：“能站在這里并堅持下來的我真的真的真的很厲害。”
比賽結(jié)束后，陳素嫻從同學(xué)幫忙拍的視頻中截取了兩張照片，和其他照片一起發(fā)到了朋友圈。她將這稱之為“生活中的鮮活瞬間”，“并不刻意擺拍、營造人設(shè)，而是真實地從日常生活中捕捉值得保存下來的時刻”。
中青校媒調(diào)查顯示，85.73%受訪大學(xué)生使用社交媒體平臺以娛樂為主，實現(xiàn)精神放松；此外，還包括查找資料，獲取知識（62.48%）；拓展社交圈，與朋友保持聯(lián)絡(luò)（59.91%）；記錄個人心情和分享生活（58.87%）；選擇合適賽道，成為社交媒體博主（12.37%）。
孫若堯在短視頻平臺上成了一個游戲博主。“之前有一門專業(yè)課，老師讓我們自己運營賬號，剛好我喜歡打游戲，就選擇了游戲博主這個賽道。”孫若堯?qū)⒆约汉团笥褌兊挠螒蚋吖鈺r刻、搞笑瞬間剪輯成集錦，并添加熱門標(biāo)簽與配樂，上傳到短視頻平臺。令他感到驚喜的是，視頻發(fā)布后，作品的瀏覽量在短時間內(nèi)迅速飆升，成為熱門作品。
來自南京大學(xué)的沈辰成了一名考研攻略博主。有一次，他在某生活指南類社交平臺分享了自己的考研經(jīng)歷，一小時內(nèi)就獲得了幾百個“贊”。同時，他還收到了幾十封私信，向他咨詢考研相關(guān)信息。“那一刻，我感到驚訝和自豪。”他說，“沒想到自己隨手的一個小分享這么受歡迎。”自那以后，他開始在生活指南類社交平臺上發(fā)布更多的考研攻略，粉絲量也一下子漲了不少。
就讀于福建某高校的宋瀚騁在20歲生日時花了兩小時準(zhǔn)備了一條朋友圈。他從相冊中挑選出十幾張“年度照片”，導(dǎo)入圖片編輯軟件里，拼成“20”的形狀，再拆分成九宮格，最終在朋友圈發(fā)布。“雖然沒有一句文案，但是依舊獲得了100多位朋友的祝福。”
中國傳媒大學(xué)傳播研究院副教授康秋潔對大學(xué)生在社交平臺展現(xiàn)多元生活的現(xiàn)象表示：“從平臺的角度來說，平臺給了我們更多的應(yīng)用，我們有了更多的選擇。同時，這些平臺其實也在刻意強(qiáng)調(diào)自身的調(diào)性、立意是不一樣的，功能屬性也有一定的差異，這樣才會出現(xiàn)大家在社交媒體上‘百花齊放’的狀態(tài)。”
大學(xué)生傾向于在不同社交平臺分享不同內(nèi)容
來自中國傳媒大學(xué)的博士生畢葉會給社交媒體分類，她在不同的社交媒體上會發(fā)布截然不同的內(nèi)容。“我會把展現(xiàn)自己心情的內(nèi)容發(fā)在微博上，稍微精致一些的生活記錄發(fā)在別的社交媒體上，在短視頻平臺我會發(fā)一些純娛樂、偏搞笑的視頻。”
來自浙江財經(jīng)大學(xué)文華創(chuàng)新學(xué)院的蔡雯錦出于對寫作的喜愛，常常在社交媒體上發(fā)布自己的小說，甚至還會給自己喜歡的電視劇續(xù)寫番外，“當(dāng)時短視頻平臺非常流行，我就把續(xù)寫的故事截圖發(fā)布，沒想到收獲了幾萬個‘贊’”。在生活指南類社交平臺上，蔡雯錦會把自己課后整理的筆記拍照上傳，帶上備考相關(guān)的標(biāo)簽，“偶爾還會有粉絲催更，甚至有人私信問我小技巧”。除此之外，蔡雯錦在微博上還“為愛發(fā)電”，為自己的偶像剪輯了不少視頻，引來網(wǎng)友圍觀，“大家夸我?guī)浊Х劢z的博主做出百萬大粉的即視感”。
對此，康秋潔認(rèn)為，大家對于不同社交媒體平臺有不同的情感連接和社交連接的現(xiàn)象，其實是越來越普遍了。“作為互聯(lián)網(wǎng)‘原住民’的年輕人，他們對于平臺的這種繁榮更加敏感，也會更自覺地、更快地嵌入到不同的平臺當(dāng)中去，更嫻熟地運用平臺，更加了解平臺自身帶給他們的不同特性。”
畢葉感受到，不同年齡段的學(xué)生在社交媒體上分享的內(nèi)容也有差異。在讀博士期間，她加了很多同校的本科生和研究生為好友。本科生會更愿意將自己的生活分享在社交媒體上，比如社團(tuán)生活、才藝展示等。而碩士生和博士生則更多地分享自己參與的學(xué)術(shù)會議，以及偶有的旅游照片。
中青校媒調(diào)查發(fā)現(xiàn)，66.46%的受訪大學(xué)生傾向于在社交媒體上分享興趣愛好，66.08%分享生活日常，52.85%分享參與的活動，31.02%分享實用攻略，28.51%分享專業(yè)技能相關(guān)知識。
暨南大學(xué)的朱佳諾活躍于多個社交平臺，每個平臺都記錄著她生活的不同側(cè)面。微信是朱佳諾最常使用的社交平臺，用來與朋友、家人交流。除此之外，生活指南類社交平臺和微博也是她常用的社交媒體。生活指南類社交平臺滿足了她在生活中的不少需求，她也樂于在此和別人分享攻略。朱佳諾說：“在生活指南類社交平臺上，我用到了什么好用的護(hù)膚品就會分享。”
“我的‘微博小號’，只有一個好友，就是我閨蜜，像小時候彼此分享小秘密一樣，僅我們倆可見。”在“小號”上，朱佳諾可以隨意表達(dá)當(dāng)下的負(fù)面情緒。“盡管過后會刪掉，但那一刻會很舒服，感覺‘神清氣爽’。”這種“隱秘”小號成了她情緒的出口，也給予了她自由表達(dá)的空間。
今年，宋瀚騁開始對朋友圈的內(nèi)容進(jìn)行分組管理，向家人展示復(fù)習(xí)備考的情況，向朋友和同學(xué)展示旅游、比賽和學(xué)生工作的成果。他還專門開了“小號”發(fā)泄吐槽身邊的煩心事，“這個小號只有不到30個好友”。
在這個賬號上，宋瀚騁的吐槽會得到好友的共鳴，遇到不開心的事情也會有人直接在評論區(qū)送來安慰。這片小小的“自留地”成了宋瀚騁釋放情緒和壓力的區(qū)域。同樣，宋瀚騁在這里也會毫不吝嗇對別人的鼓勵和支持。
康秋潔坦言，建立“小號”傾訴生活，這在年輕人里比較流行。“對于他們來說，有一個小樹洞是很重要的。有一些不想和生活圈子高度重合的人去分享的內(nèi)容，他們就會放在這樣的社交媒體上，使得區(qū)隔感更強(qiáng)一點。”
大學(xué)生期待通過使用社交媒體實現(xiàn)自我成長
畢葉曾在社交媒體上得到過一些正向的反饋。碩士研究生期間，她學(xué)習(xí)播音專業(yè)，當(dāng)時，她對自己的播音水平?jīng)]有太多的自信。當(dāng)她分享自己一段配音的視頻后，得到了網(wǎng)友們很多的“贊”。“那一刻，我有一些成就感，覺得得到了很多陌生人的認(rèn)可。”在這之后，畢葉受到鼓舞，又做了更多同類型的分享。除此之外，畢葉還在朋友圈中分享了自己考上博士的消息，這一條消息也得到了很多好友的點贊和評論。
和畢葉一樣，蔡雯錦也在社交媒體上獲得了很多情緒價值，她說：“社交媒體讓我找到了自己的閃光點和擅長點！我會一直堅持分享，堅持做下去。”
大學(xué)生認(rèn)為社交媒體對生活產(chǎn)生了哪些影響？75.08%受訪者表示可以滿足自己的社交需求，拓寬朋友圈；73.94%認(rèn)為可以及時獲取多方面信息，開闊視野；56.93%認(rèn)為可以提升自身的創(chuàng)造力和表達(dá)能力；55.41%認(rèn)為可以促進(jìn)對社會問題的關(guān)注與討論；28.11%認(rèn)為可以幫助他們獲取實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。
對于朱佳諾而言，社交媒體不僅是表達(dá)自我的窗口，也是實現(xiàn)自我提升的重要途徑。她希望通過各個平臺提升自媒體制作和內(nèi)容運營的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗。作為新聞與傳播專業(yè)的學(xué)生，目前，她計劃成為一名校園日常博主，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和實習(xí)感悟，“我準(zhǔn)備把之前參加比賽的經(jīng)驗、面試經(jīng)歷等分享給大家，并且打造一個可靠、富有經(jīng)驗的學(xué)習(xí)博主人設(shè)”，與此同時，她也希望自己的分享能夠為他人帶來價值，幫助有相似經(jīng)歷的人找到共鳴。
前不久，陳素嫻一年前發(fā)布的視頻下收到了這樣一條評論：“天吶，視頻里竟然提到了我�？吹竭@個視頻，很懷念當(dāng)時愛記錄、愛寫手抄的我們。你要多多記錄！”“我發(fā)布的生活記錄能夠給好朋友們帶來幸福，讓我覺得很開心，也讓我覺得記錄是有意義的。”陳素嫻說。
自此之后，陳素嫻開始不斷記錄自己的生活。去年的最后一天，陳素嫻在朋友圈發(fā)布了一條年度總結(jié)，選取了過去一年的幾十張照片，按照月份整理成電子相冊。“我一共做了8張圖，基本每張圖都要做兩三個小時”，雖然耗費時間多，但想到過去一年充實的生活就覺得付出都是值得的。
孫若堯稱社交媒體的興起對他個人的性格有很大的影響。“過去我不擅長表達(dá)自己，但在社交媒體上看到各式各樣的人分享生活，它擴(kuò)大了我的視野，讓我能夠接觸到更多有趣的內(nèi)容，讓我也擁有了分享的勇氣，自己變得不再內(nèi)向。”在他看來，這些平臺上的陌生人分享的內(nèi)容總能感染到他，激勵他更加勇敢地展現(xiàn)自我。
在未來，孫若堯希望能夠在社交媒體上學(xué)習(xí)到更多與工作相關(guān)的技能，“每當(dāng)我看到同齡人對自己的未來充滿規(guī)劃時，自己也會動力滿滿，試圖讓自己變得像他們一樣優(yōu)秀”。作為數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生，孫若堯提出了一些專業(yè)的需求：“當(dāng)前不少社交媒體平臺界面設(shè)置比較繁瑣，希望未來可以更加簡潔，或者根據(jù)用戶需求自定義社交界面，這樣會更有體驗感。”