滿(mǎn)載一船秋色與碩果，在花香濃郁的秋風(fēng)里，溫州大學(xué)2021級(jí)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的40余名學(xué)生在郁曉飛老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了校園文化豐富的溫州大學(xué)附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)啟了為期14天的見(jiàn)習(xí)之旅。

見(jiàn)面會(huì)伊始，葉完全主任向21級(jí)小教見(jiàn)習(xí)生表示熱烈歡迎，希望見(jiàn)習(xí)生在這個(gè)金桂飄香的季節(jié)里努力培養(yǎng)自己的師范氣質(zhì)，留下彩虹般的收獲。 吳慧麗校長(zhǎng)向見(jiàn)習(xí)生介紹了學(xué)校的辦學(xué)概況與教學(xué)特色等內(nèi)容。在全體師生的共同努力下，溫大附小始終秉持“智圓慧行，為孩子幸福而完整的人生奠基”的教育思想，不斷整合優(yōu)勢(shì)科學(xué)資源，均衡構(gòu)設(shè)師資梯隊(duì)，科學(xué)設(shè)置BAC課程體系，為溫州教育貢獻(xiàn)附小力量。

作為導(dǎo)師，溫大附小導(dǎo)師代表虞葉麗老師強(qiáng)調(diào)：附小教師會(huì)按學(xué)校要求發(fā)揮以身作則、領(lǐng)先垂范的作用，悉心指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)生們完成任務(wù)。同時(shí)她對(duì)見(jiàn)習(xí)生提出一些寶貴建議，希望大家堅(jiān)定地投身于人民教育事業(yè)當(dāng)中。

見(jiàn)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)方婷作為見(jiàn)習(xí)學(xué)生代表對(duì)溫大附小的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師表達(dá)由衷的感謝。她本著牢牢珍惜此次珍貴的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)的態(tài)度做出了承諾：遵循老師教誨，遵守學(xué)校紀(jì)律，注重禮貌禮節(jié)，正確認(rèn)識(shí)自我，不斷提升自身能力。

周一的晨會(huì)如約而至，2020級(jí)2班小水滴中隊(duì)為全校師生帶來(lái)了一場(chǎng)以“贊美家鄉(xiāng)，傳承文化的好少年”為主題的溫州地方文化秀。首先出場(chǎng)的是小水滴中隊(duì)的小記者們，他們帶著關(guān)于溫州傳統(tǒng)文化各種問(wèn)題，在校園里隨機(jī)采訪了幾位師生。而后，孩子們?cè)诶世实目彀迓曋心钇鹆恕渡倌暾f(shuō)溫州》，看得觀眾暢快淋漓。在一陣歡呼聲中，三（2）班的孩子們又為觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)小小情景劇——《我愛(ài)溫州》，向大家巧妙地介紹甌劇、溫州方言、溫州美食，激起了同學(xué)們對(duì)溫州的熱愛(ài)之情。最后，隨著小水滴們一句句飽含情感的朗誦，大家仿佛走入甌山越水，深刻感受到《我們是溫州娃》的驕傲！

沐浴著十月的秋風(fēng)，迎著金桂的芳香，溫大附小開(kāi)始了為期一周的廣播操大賽。比賽中，同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，邁著整齊的步伐進(jìn)入指定場(chǎng)地，他們踏著青春活力的節(jié)拍，喊著響亮的口號(hào)，一展班級(jí)風(fēng)采。本次廣播操大賽在全體師生的共同努力下取得圓滿(mǎn)成功。學(xué)生的體育風(fēng)采也感染著見(jiàn)習(xí)生，振發(fā)了大家強(qiáng)身健體的體育意識(shí)。

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”課程風(fēng)采是展示育人之道的重要部分。為幫助溫大見(jiàn)習(xí)生提高師范技能和教學(xué)素養(yǎng)，溫大附小安排系列公開(kāi)課活動(dòng)，讓見(jiàn)習(xí)生親身觀摩與學(xué)習(xí)。導(dǎo)師們精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，巧妙構(gòu)思環(huán)節(jié)銜接，把握新課程理念，發(fā)揮在推進(jìn)新課程方面的引領(lǐng)和示范作用。

課堂氛圍輕松愉悅，學(xué)生用奇思妙想的表達(dá)和探索的求知欲積極回應(yīng)教師，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，見(jiàn)習(xí)生對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)預(yù)設(shè)等課堂要素有了深刻的把握。同時(shí)，見(jiàn)習(xí)生也更加堅(jiān)定潛心向?qū)W、問(wèn)道遠(yuǎn)方的志向。

行之力則知愈進(jìn)。見(jiàn)習(xí)生跟隨導(dǎo)師日常，協(xié)助導(dǎo)師批改作業(yè)，輔助教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，見(jiàn)習(xí)生親身體會(huì)到作為一名教師批改作業(yè)的辛苦，同時(shí)意識(shí)到如何反饋學(xué)生作業(yè)問(wèn)題、落實(shí)學(xué)生訂正情況，是作業(yè)完成鏈上的重要環(huán)節(jié)。因此，見(jiàn)習(xí)生要保證以高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，又需逐個(gè)分析學(xué)情，同時(shí)學(xué)會(huì)耐心溝通，幫助學(xué)生解決作業(yè)困境。另外，見(jiàn)習(xí)生發(fā)現(xiàn)雙減政策背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的變化，明晰未來(lái)作業(yè)動(dòng)態(tài)趨向。

寓教于樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)。適逢溫大附小陀螺比賽，見(jiàn)習(xí)生在熱烈而趣味的競(jìng)技里靠近童心。孩子們用飽滿(mǎn)的熱情與昂揚(yáng)的斗志全神貫注地投入這場(chǎng)比賽，如同朝陽(yáng)，明媚陽(yáng)光。賽后，孩子們依舊熱情洋溢，向老師與伙伴們探討讓陀螺高速且持久旋轉(zhuǎn)的方法。在他們強(qiáng)烈的求知欲里，見(jiàn)習(xí)生不僅感受到生命的活力與激情，而且找到那份生命最開(kāi)始對(duì)世界和原理探索的初心。同時(shí)見(jiàn)習(xí)生也進(jìn)一步思考素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來(lái)的快樂(lè)成長(zhǎng)的意義。

道路悠長(zhǎng)，先行至溪頭，后滿(mǎn)目琳瑯。如今，溫大教育學(xué)院見(jiàn)習(xí)生正在教書(shū)育人的“溪頭”，而在溫大附小充實(shí)的見(jiàn)習(xí)時(shí)光是此行學(xué)習(xí)源泉之干。見(jiàn)習(xí)生在此浸潤(rùn)成長(zhǎng)，鍛煉教學(xué)本領(lǐng)，踔厲奮發(fā)，為成為一名優(yōu)秀教師積蓄前進(jìn)的力量。