“師長易遇，人師難求。L老師，謝謝您。”在2023屆畢業(yè)典禮上，小欣手握著話筒，眼中滿含真摯與感恩，向著臺下的輔導(dǎo)員L老師道出了這句肺腑之言。那一幕，仿佛將過去三年的時光都凝聚在了這簡單卻飽含深情的話語里。而小欣同學(xué)的故事，也如同一幅徐徐展開的畫卷，在這充滿愛與希望的校園中，訴說著堅韌與希望。

1、初入校園陷陰霾，思政微光初照拂。

2020年的夏末，陽光傾灑。初入校園的那段日子，小欣總是獨(dú)來獨(dú)往，課堂上也總是低著頭，害怕被老師點(diǎn)到名，課余時間更是躲在宿舍里，默默地看著別人參加各種社團(tuán)活動，眼中滿是羨慕卻又不敢向前。她覺得自己像一只掉隊(duì)的孤雁，在這偌大的校園里找不到方向，在生活中艱難振翅。那段本該充滿希望的時光，仿佛被一層灰暗的紗幕遮住了光彩。

回溯過往，小欣自幼父母離異，那道裂痕劃破了童年的溫暖，本以為能在時光流逝中慢慢愈合，卻不想父親生意潰敗，巨額的債務(wù)如洶涌潮水般將整個家庭吞沒，昔日僅有的平靜都碎成了泡影。討債者的叩門聲打破了生活的安寧，小欣的世界陷入了無盡的灰暗。自卑的枷鎖、低落的情緒、社交的逃避，如同重重荊棘，將她困在孤獨(dú)的角落，抑郁和苦澀在她的心底蔓延。

在家庭變故帶來的重重陰霾籠罩下，小欣陷入了深深的自卑與迷茫之中，校園生活于她而言，仿佛成了想要極力躲避的“風(fēng)暴眼”。然而，就在這樣艱難的時刻，高校思政教育如同一股暖流，已然開始發(fā)揮作用。學(xué)校秉持著“立德樹人”這一根本任務(wù)，積極推動思政教育理念全方位融入校園生活。無論是課堂上的言傳身教，還是課后老師們對學(xué)生細(xì)致入微的觀察，都彰顯著思政教育的力量。老師們深知學(xué)生的心理健康至關(guān)重要，時刻保持警覺，用心去捕捉學(xué)生們情緒狀態(tài)和心理變化的蛛絲馬跡，力求不遺漏任何一個像小欣這樣身處困境、急需幫助的學(xué)生。也正是這樣的用心，為后續(xù)開展精準(zhǔn)的引導(dǎo)幫扶筑牢了根基，讓每一位正被困境緊緊束縛的同學(xué)不至于完全迷失方向，深陷絕望的泥沼。

2、幸得良師引前路，思政星火燃希望。

好在，命運(yùn)的轉(zhuǎn)角總有微光閃現(xiàn)。小欣的輔導(dǎo)員L老師宛如靜謐夜空中的啟明星，帶著關(guān)切與理解走進(jìn)了小欣的世界。一天課后，L老師輕輕地走到小欣身邊，微笑著問她：“同學(xué)，看你好像有心事呀，要是愿意的話，可以和老師聊聊哦。”小欣起初有些猶豫，但看著L老師和藹又真誠的眼神，心中的防線漸漸瓦解，她緩緩道出了自己內(nèi)心的苦惱與自卑。從那之后，一場場一對一的深度交流，讓小欣同學(xué)一度荒蕪的內(nèi)心漸漸落下甘霖。L老師耐心傾聽著小欣那些藏于心底的委屈和難過，目光中滿是包容與共情，而這些都悄然在小欣心間種下了信任的種子。而這每一次交流，都蘊(yùn)含著思政教育的深刻力量。L 老師以思政教育為指引，將理想信念教育融入其中，引導(dǎo)小欣認(rèn)識到人生的挫折只是暫時的，鼓勵她樹立遠(yuǎn)大理想，用積極向上的心態(tài)去面對生活困境，告訴她在這個時代，每個人都有著無限可能，只要心懷希望、堅定信念，就能走出陰霾。

此后，輔導(dǎo)員L老師化身引路人，鼓勵小欣勇敢地邁向班級與社團(tuán)活動。起初，她猶猶豫豫，滿心忐忑，小心翼翼地摸索前行。但在一次又一次溫暖的鼓勵下，她終于邁出了第一步。從最初活動里的緊張局促，到漸漸能與同學(xué)們自如交流，她的社交圈子也在慢慢拓展，交往技巧也在點(diǎn)滴積累中日益增長，同時也收獲了最美年華里的純真友誼。

L老師還擔(dān)起心靈導(dǎo)師之責(zé)，傳授深呼吸、正念冥想等情緒調(diào)節(jié)方法，引導(dǎo)她正視家庭的困境，去探尋自身的閃光點(diǎn)，幫助她在心底構(gòu)筑起積極的自我認(rèn)知體系。小欣的內(nèi)心慢慢點(diǎn)亮了一盞盞明燈，漸漸匯聚起力量，自信與抗逆力如破土春筍，節(jié)節(jié)攀升。

3、家校攜手破暗夜，思政凝力綻芳華。

但L老師知道，要想讓小欣真正走出陰霾，光靠學(xué)校的力量還不夠，還需要家庭的支持與配合。L老師與小欣的家長之間搭起了家校溝通的橋梁，時�；ネㄏ�息，為孩子的成長齊心謀劃。在溝通中，L 老師也積極向家長傳遞思政教育理念，讓家長明白良好的家庭支持系統(tǒng)、培養(yǎng)孩子正確的思想觀念對于孩子走出困境、長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)家長盡可能為孩子營造一個全方位、充滿正能量的成長環(huán)境。此外，L老師還耐心地向家長普及心理健康知識，讓家長對孩子的內(nèi)心世界多加重視與關(guān)懷，家校攜手，關(guān)注小欣在學(xué)校的點(diǎn)滴變化，適時調(diào)整支持策略，助力她地全面發(fā)展。而身邊的同學(xué)們也如點(diǎn)點(diǎn)螢火，匯聚成溫暖的光，幫助小欣留意勤工儉學(xué)崗位，成績優(yōu)秀地同學(xué)主動為小欣輔導(dǎo)功課……大家齊心協(xié)力，為她驅(qū)散生活的陰霾，讓她在求知的道路上穩(wěn)步前行。

時光流轉(zhuǎn)，小欣就像一顆歷經(jīng)寒冬后復(fù)蘇的種子，在眾人的關(guān)愛與幫扶下，慢慢發(fā)芽、抽枝、綻放。二年級結(jié)束時，她憑借著自身不懈的努力，順利被某國企錄用為實(shí)習(xí)生。曾經(jīng)那些橫亙在她面前、看似難以跨越的坎坷，如今都成了她成長路上堅實(shí)的基石，見證著她從脆弱走向堅強(qiáng)，從自卑邁向自信，從迷茫變得樂觀。

在這個蓬勃發(fā)展的時代，教育的意義早已遠(yuǎn)超知識的傳授，更注重塑造全面發(fā)展、擁有正確價值觀和強(qiáng)大精神力量的新時代青年。而小欣的蛻變，正是高校思想政治工作扎實(shí)落地、彰顯育人力量的生動體現(xiàn)。

高校這片育人的沃土，始終秉持著“三全育人”理念，將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，全方位、多維度地關(guān)注著每一位學(xué)子的成長。就像小欣遇到的L老師，她不僅僅是傳授專業(yè)知識的輔導(dǎo)員，更是用耐心、愛心和責(zé)任心踐行思政教育的引路人。L老師通過一次次深入的談心，引導(dǎo)小欣樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓她在面對家庭困境時，不被挫折打倒，反而從中汲取奮進(jìn)的力量；通過積極搭建家校溝通的橋梁，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合，形成協(xié)同育人的良好氛圍，確保思政教育的連貫性與全面性；通過組織各類校園活動，鼓勵小欣積極參與，在實(shí)踐中培養(yǎng)她的集體榮譽(yù)感、社會責(zé)任感，使思政教育真正做到內(nèi)化于心、外化于行。

小欣宛如一朵綻放在暗夜中的逆境之花，迎著思政教育的希望之光，盡情地散發(fā)著獨(dú)屬于自己的璀璨光芒，而這也有力地詮釋著：在新時代高校育人的舞臺上，每一位教育工作者都是點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火炬手，用思政教育的火種，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望，助力他們穿越暗夜，迎來破曉。在時代的浪潮中，助力他們成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的棟梁之材，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量！