2025年7月1日，西安培華學院“心暖校園 護苗成長”志愿服務隊在西安市曙光小學開展“牢記黨的教導爭做強國少年”關愛活動。創(chuàng)新融合趣味套圈游戲與黨團知識小問答形式，寓教于樂關注兒童心理。隨后10名隊員返回山東、甘肅等10個家鄉(xiāng)省份，運用“一人聯(lián)多童”模式建立長期幫扶紐帶。該“校園科普+返鄉(xiāng)追蹤”雙軌制實踐模式，以非傳統(tǒng)化手段破解短期服務持續(xù)性難題，獲國家二級心理咨詢師堅強的肯定:“關愛下一代的心理健康是勢在必行的！將政治啟蒙與情緒管理結合，為‘大思政+心育’提供了新樣本。”

在曙光小學各個班級，“彩虹情緒圈”成為人氣焦點。孩子們將代表“委屈”、“害怕”等情緒的圈環(huán)圈在禮品上。志愿者朱雯觀察到，四年級小慧反復嘗試用“壓力紅”圈來獲取禮物：“他用力投擲，說想把壓力拋出去。”該校校長姚平娟表示，此類具象化活動配合“我的心情能量樹”涂鴉、秘密伙伴夸夸卡等6項設計，精準覆蓋全校200余名學生需求。

不同于單向灌輸，團隊巧妙將黨團史元素轉化為情境問答。團徽的設計理念引發(fā)了一個六年級同學提問：“為什么團徽上會有齒輪？”志愿者即時解答，并引導孩子們用五個關鍵詞描述團的內(nèi)涵。隊長王佳妮闡釋設計理念：“套圈訓練情緒具象化能力，知識問答激發(fā)社會性發(fā)展，雙軌互動強化心理韌性。”

返鄉(xiāng)行動則延續(xù)此創(chuàng)新。浙江溫州文成縣志愿者程瀅瀅為對接的多名留守兒童設計“云端闖關地圖”。12歲的程禹哲通過ppt參與“長征拼圖問答”：每答對1題可獲得1塊電子拼圖，集齊8塊即可點亮“勝利星”。程瀅瀅發(fā)現(xiàn)：“當程程了解到一些小朋友難以描述的隱藏感受時，主動分享有困難和不解的時候一定要勇于表達！”兩個月后，老師反饋其作業(yè)完成率提升65%。

陜西省商洛市隊員陳培源創(chuàng)新推行“給愛的ta講故事”并參與其中。他組織3組家庭開展了親子介黨史活動——孩子負責描述黨史人物事跡，家長需精準說出該人物的名字。當兄妹合作了解“焦裕祿”卡片時，妹妹忽然提問：“爸爸加班修機器時像不像焦爺爺？”。陳培源表示:“大概就是我們來的意義——讓他們知道，有人愿意陪他們“一步一步”走，把不會的變成會的，把陌生的變成身邊熟悉的。”后續(xù)追蹤顯示，參與家庭的沖突率下降40%。目前，該項目已取得階段性成效。據(jù)項目總協(xié)調(diào)人王佳妮介紹，服務隊隊員回校后持續(xù)與家鄉(xiāng)結對兒童保持每周線上聯(lián)系，并結合收集的200余份互動反饋，進一步優(yōu)化了游戲化心理健康輔導內(nèi)容。團隊預備撰寫《心靈闖關》實體活動手冊與配套問答卡片，預計今年秋季開學前將分發(fā)至呼和浩特市，濰坊市，西安市，商洛市等地，供當?shù)亟處熼_展長期心理支持活動使用。（供稿人：王佳妮）