“Cu-Zn”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)線上教學(xué)第二天
7月27日，“Cu-Zn”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)線上教學(xué)進(jìn)行第二天，按照預(yù)定先安排好的課表，實(shí)踐團(tuán)成員們接連為小朋友們講課。
第一節(jié)是語(yǔ)文課，由實(shí)踐團(tuán)成員吳嘉萱為小朋友們講解課文《為中華之崛起而讀書(shū)》。首先，吳嘉萱成員從“人，為什么要讀書(shū)”為話題引入，進(jìn)行了一番討論。隨后，吳嘉萱成員帶領(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)了生詞和多音字，并結(jié)合課文具體內(nèi)容，逐段為小朋友們分析了文章中蘊(yùn)含的情感，帶領(lǐng)小朋友們走近少年周總理的內(nèi)心世界。
吳嘉萱成員講解完畢，實(shí)踐團(tuán)成員為小朋友們留出了充足的時(shí)間對(duì)所聽(tīng)到的知識(shí)進(jìn)行消化，然后由實(shí)踐團(tuán)成員馬洪磊為小朋友們上一堂英語(yǔ)課。馬洪磊成員用英語(yǔ)給小朋友們講述了沂蒙紅嫂張淑貞的故事，并將故事的每一句單獨(dú)拆分出來(lái)，難的地方單獨(dú)標(biāo)注，并輔以句型句式的講解，使得小朋友們都能聽(tīng)得懂、記得住。
最后，由實(shí)踐團(tuán)成員劉志遠(yuǎn)和小朋友們分享紅色故事。劉志遠(yuǎn)成員分享了小兵張嘎、雷鋒、朱德等著名英雄人物的事跡，講述生動(dòng)形象，佐以演示文稿的文字，引人入勝，圓滿地完成了一天的教學(xué)。
線上的形式并沒(méi)有影響“Cu-Zn”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的成員們對(duì)志愿服務(wù)的熱情。線上支教模式固然會(huì)存在一些困難棘手之處，但大家都懷著十足的信心，相信能夠克服困難，成功完成支教。
（作者：楊鈺娟 來(lái)源：山東理工大學(xué) ）
第一節(jié)是語(yǔ)文課，由實(shí)踐團(tuán)成員吳嘉萱為小朋友們講解課文《為中華之崛起而讀書(shū)》。首先，吳嘉萱成員從“人，為什么要讀書(shū)”為話題引入，進(jìn)行了一番討論。隨后，吳嘉萱成員帶領(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)了生詞和多音字，并結(jié)合課文具體內(nèi)容，逐段為小朋友們分析了文章中蘊(yùn)含的情感，帶領(lǐng)小朋友們走近少年周總理的內(nèi)心世界。
吳嘉萱成員講解完畢，實(shí)踐團(tuán)成員為小朋友們留出了充足的時(shí)間對(duì)所聽(tīng)到的知識(shí)進(jìn)行消化，然后由實(shí)踐團(tuán)成員馬洪磊為小朋友們上一堂英語(yǔ)課。馬洪磊成員用英語(yǔ)給小朋友們講述了沂蒙紅嫂張淑貞的故事，并將故事的每一句單獨(dú)拆分出來(lái)，難的地方單獨(dú)標(biāo)注，并輔以句型句式的講解，使得小朋友們都能聽(tīng)得懂、記得住。
最后，由實(shí)踐團(tuán)成員劉志遠(yuǎn)和小朋友們分享紅色故事。劉志遠(yuǎn)成員分享了小兵張嘎、雷鋒、朱德等著名英雄人物的事跡，講述生動(dòng)形象，佐以演示文稿的文字，引人入勝，圓滿地完成了一天的教學(xué)。
線上的形式并沒(méi)有影響“Cu-Zn”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的成員們對(duì)志愿服務(wù)的熱情。線上支教模式固然會(huì)存在一些困難棘手之處，但大家都懷著十足的信心，相信能夠克服困難，成功完成支教。
（作者：楊鈺娟 來(lái)源：山東理工大學(xué) ）
發(fā)布時(shí)間：2022-07-28 作者：楊鈺娟 來(lái)源：山東理工大學(xué) 瀏覽：
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