習(xí)近平：時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。
 
這句近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話，深深的影響著每一位江蘇科技大學(xué)“助學(xué)啟航，‘豫’見(jiàn)江海”支教團(tuán)成員，他們深知自己所肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，攜手共赴河南平頂山葉縣東方寄宿學(xué)校支教。支教團(tuán)成員陳瑞同學(xué)，正是這璀璨星光中的一顆，她用自己的行動(dòng)，為該校五六年級(jí)語(yǔ)文教育事業(yè)增添了屬于自己的一筆色彩。 
陳瑞同學(xué)深知，語(yǔ)文不僅是文字的堆砌，更是文化的傳承、情感的交流和思想的碰撞。在偏遠(yuǎn)的支教點(diǎn)，她面對(duì)著一張張渴望知識(shí)的臉龐，心中充滿了無(wú)限的責(zé)任感和使命感。她明白，自己支教期間的每一堂課，都有可能成為孩子們打開(kāi)世界之門(mén)的鑰匙，成為他們?nèi)松�路上的一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，在語(yǔ)文課的講臺(tái)上，陳瑞傾注了全部的熱情與智慧。她跳脫出死磕課本內(nèi)容的思維，不僅僅滿足于教授孩子們識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等基本技能，更致力于引導(dǎo)他們深入文本，感受語(yǔ)言的魅力，理解文化的內(nèi)涵。
 
 
她運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、發(fā)言，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高綜合能力。陳瑞還注重培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。她鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用文字記錄生活的點(diǎn)滴，用語(yǔ)言抒發(fā)內(nèi)心純真的情感。在她的指導(dǎo)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)用語(yǔ)文的眼光觀察世界，用語(yǔ)文的方式思考問(wèn)題，他們的文字充滿了童真與創(chuàng)意，讓人眼前一亮；他們的夢(mèng)想充斥著單純與美好，讓人為之動(dòng)容。
 
馬克思曾深刻指出，“一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神，一個(gè)時(shí)代的性格是青春代表的性格。”除了課程教學(xué)之外，陳瑞同學(xué)也關(guān)注著孩子們?nèi)松�觀、價(jià)值觀、世界觀的正確樹(shù)立，注重全人格教育，在語(yǔ)文課中適當(dāng)?shù)拇┎逅枷肫返陆逃�，引�?dǎo)孩子們了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)精神，即民族精神和時(shí)代精神的同時(shí)，加深自我認(rèn)識(shí)，提高自我思想覺(jué)悟，在教學(xué)中傳遞，在傳遞中鞏固，形成一條薪火相傳的接力路。
　“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素”，陳瑞心中清楚“青年一代”不單是自己這一代，更是講臺(tái)下充滿無(wú)限可能的他們，而這次支教實(shí)踐的經(jīng)歷，不僅僅使孩子們的心中埋下了夢(mèng)想的種子，也實(shí)現(xiàn)了她一直以來(lái)的人生理想，更讓這個(gè)來(lái)自西北的姑娘堅(jiān)定了回到家鄉(xiāng)、投身基層的未來(lái)夢(mèng)。