2025年7月20日——7月29日，中國地質(zhì)大學(xué)(北京)陳黎琴老師帶領(lǐng)“隴螢心燈——甘肅晨光中心螢火支隊(duì)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員，奔赴甘肅蘭州，攜手蘭州晨光中心、蘭州市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)和日間照料中心開展了以關(guān)愛和陪伴心智障礙青年(以下簡稱“心青年”)及其家庭為核心的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過志愿服務(wù)與調(diào)研，為這一群體的心靈“減負(fù)”，踐行青年責(zé)任。

　　實(shí)踐團(tuán)抵達(dá)蘭州后的首場集中活動(dòng)聚焦 “認(rèn)知重構(gòu)”。晨光身心障礙人士社會(huì)服務(wù)中心的朱應(yīng)濤老師以數(shù)據(jù)與案例開篇，系統(tǒng)講解了心智障礙群體的基本數(shù)據(jù)和分類、全國 1200 萬“心青年”的生存現(xiàn)狀，以及 WHO 關(guān)于殘障權(quán)益的標(biāo)志性文件。這讓志愿者逐漸理解心智障礙青年的認(rèn)知特點(diǎn)與需求：“原來一個(gè)簡單的指令，需要拆解成更具體的步驟”“原來他們的沉默，可能是在努力組織語言”“障礙”一詞不只是“心青年”自身存在障礙，更是與社會(huì)、與環(huán)境之間存在障礙。同時(shí)，朱老師通過 “十分鐘感官封印” 模擬互動(dòng)，讓成員們切身感受“心青年”的處境，為后續(xù)服務(wù)奠定了理解與共情基礎(chǔ)。這場培訓(xùn)打破了志愿者對(duì)“心青年”的刻板印象。專業(yè)知識(shí)與共情體驗(yàn)的結(jié)合，為后續(xù)服務(wù)奠定了 “尊重為先” 的基調(diào)。

　　在具體實(shí)踐中，多樣化的活動(dòng)搭建起了“心青年”與社會(huì)溝通的橋梁。在瑞果山莊，眾人分組協(xié)作烹飪美食，志愿者化身“全能助手”：教心青年們串蔬菜、調(diào)醬料，擔(dān)心油星濺到他們，就默默擋在火爐前;“心青年”則用笨拙卻努力的動(dòng)作回應(yīng)——遞紙巾、扇風(fēng)。煙火氣中拉近了彼此的距離，大家其樂融融，享受難得的美好。五泉山與白塔山的同游，讓心青年在自然與歷史的浸潤中感受快樂，踢毽子等互動(dòng)游戲更增進(jìn)了志愿者與心青年的默契。兩座山的攀登，不僅是體能的挑戰(zhàn)，更是信任的升溫——心青年不再是“需要被照顧的人”，而是與志愿者們并肩同行的伙伴。友鄰空間的咖啡屋飄出的醇厚香氣，是心青年歷經(jīng)那些被精確到秒的等待、 被修正了千百次的角度后，在時(shí)光里釀成的獨(dú)有的風(fēng)味。直播鏡頭讓這份手藝突破空間限制，評(píng)論區(qū)不斷刷新：“太棒了!”“想買他們做的咖啡”。志愿者的第一口：微酸的尾韻與恰到好處的甜度，顛覆了對(duì) “殘障人士作品不合格”的偏見。這場實(shí)踐證明：給予合適的平臺(tái)，心青年也能創(chuàng)造令人驚喜的價(jià)值。在日間照料中心，志愿者與更多心青年開啟融合之旅。藝術(shù)創(chuàng)作組共同繪畫、折紙飛機(jī)，游戲互動(dòng)組玩擊鼓傳花、載歌載舞，午后轉(zhuǎn)至黃河岸邊公園，開展籃球、足球運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)尾聲，眾人合影留念，用溫情助力心青年融入社會(huì)。此外，受蘭州市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)接待，志愿者在雁寧路“青年之家”的教室一字一句教唱，《蟲兒飛》的旋律輕輕流淌。手勢(shì)舞教學(xué)中，默契悄然生長：志愿者將《大中國》歌詞轉(zhuǎn)化為手勢(shì)：“家”是雙手圍圈，“黃河”是手臂波浪狀擺動(dòng)。心青年的動(dòng)作漸漸從僵硬到流暢。此刻，歌聲與手勢(shì)成為溝通的紐帶，讓心靈在旋律中共舞。

　　從感官體驗(yàn)到技能認(rèn)證，從自然之約到音樂互動(dòng)，隴螢心燈實(shí)踐團(tuán)用數(shù)場活動(dòng)證明：心智障礙群體需要的不是憐憫，而是被看見的機(jī)會(huì)。一系列活動(dòng)讓他們走出封閉的世界，感受到社會(huì)的接納與關(guān)愛。對(duì)于心青年家庭來說，實(shí)踐團(tuán)的到來為他們帶來了喘息與慰藉。家長們看到孩子在活動(dòng)中收獲快樂、取得進(jìn)步，心情得到了更多的緩解，也對(duì)未來充滿了更多期待。正如一位母親在采訪中所說：“社會(huì)在進(jìn)步，國家的福利政策也在變好，我堅(jiān)信不疑未來會(huì)有更多保障。”而對(duì)于實(shí)踐團(tuán)成員，這場實(shí)踐更像是一次深刻的成長之旅，讓他們深刻地理解了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用行動(dòng)詮釋著對(duì)他人的關(guān)愛。

　　隴螢心燈實(shí)踐團(tuán)的行動(dòng)猶如一束微光，照亮了“心青年”群體融入社會(huì)的前路。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)會(huì)繼續(xù)秉持校青協(xié)螢火助殘服務(wù)支隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持發(fā)動(dòng)在校大學(xué)生幫助和陪伴殘障人士更好地融入生活的核心內(nèi)容。相信在社會(huì)各界的共同努力下，編織成的這一張名為“包容” 的網(wǎng)，能夠托舉著心青年走向更廣闊的世界。