2月10日電（通訊員 徐文麗）“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。習(xí)近平總書記始終心系廣大教師，對教師隊伍建設(shè)作出了系列重要指示批示，強調(diào)教師是立教之本、興教之源，號召廣大教師做“四有”好老師、“四個引路人”。為充分發(fā)揮師范生、學(xué)科專業(yè)等優(yōu)勢，將理論所學(xué)付諸實踐，2024年1月，曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院寒假社會實踐隊伍“躬耕教壇鑄師魂，強師筑基賦新能”團隊展開活動，探究教學(xué)實踐概況、促進教育文化發(fā)展。
1月15日，“躬耕教壇鑄師魂，強師筑基賦新能”團隊召開第一次線上會議，圍繞教育資源與教學(xué)實踐的社會實踐活動展開交流討論，明確教育資源與教學(xué)的關(guān)系為重點探究對象，并針對隊員實際情況分類部署具體實踐任務(wù)。為增強實踐的合理性與針對性，將主線任務(wù)細(xì)化為“實地采訪調(diào)研”和“線下問卷調(diào)研”。 1月16日上午，實踐活動便有條不紊的開始了。當(dāng)天，實踐隊長王瑞珉走近中國教師博物館，對話講解團。在講解團的帶領(lǐng)下，隊長王瑞珉?yún)⒂^了溯源問道展廳、名師堂展區(qū)、教師群像館并觀看了“師德微話劇”。從教育內(nèi)容、教育方法、教育宗旨等方面講述教師鼻祖孔子的偉大事跡，詳細(xì)介紹教師稱謂、教師職責(zé)的演進、現(xiàn)代教材的萌芽、產(chǎn)生、統(tǒng)一、變革以及發(fā)展史等，依次講述中外史上著名的教育學(xué)家以及群像館中的優(yōu)秀教師典范。在與講解團的對話中，隊長王瑞珉還了解到了講解團的選拔過程以及中國教師博物館在教師文化傳播過程中關(guān)注的目標(biāo)以及做出的努力。
  之后，實踐隊員們分成兩批展開不同的活動。其中一批實踐隊員開展實地采訪調(diào)研，走近高中母�；蛘吒浇�的初高中采訪老師，真實感受教師工作。實踐隊員鄭佳慧于1月16日回訪母校樂陵第一中學(xué)，對話高三22班孫老師。雙方就樂陵第一中學(xué)的發(fā)展變化進行了探討，并了解到其師資力量和硬件設(shè)備都有了很大提升，但課程設(shè)置、實踐活動等方面還有待加強，為實踐隊員鄭佳慧解答了許多專業(yè)領(lǐng)域的問題。實踐隊員徐文麗同樣回訪濰坊實驗中學(xué)，就教師培養(yǎng)與楊老師、范老師展開探討，并了解到學(xué)校為新教師開展入職百天交流會分享心得解答疑惑、開展實踐研學(xué)活動，用紅色精神助力教師成長。同時，還注重老師之間、老師與學(xué)生之間構(gòu)建親密關(guān)系。實踐隊員李琪回訪母校昌樂及第中學(xué)、實踐隊員劉佳欣回訪英才中學(xué)。同時實踐隊員們還通過參觀校史館、孔子博物館等方式感悟前輩優(yōu)良風(fēng)尚，深化教師精神。
  另一批實踐隊員則負(fù)責(zé)收集有關(guān)教育現(xiàn)狀、教室文化、教育改進相關(guān)問題，并由實踐隊員李琪整合形成系統(tǒng)的調(diào)查問卷，開展線上與線下相結(jié)合的問卷調(diào)研。通過調(diào)研整合，我們注意到有許多教師反饋隨著科技的發(fā)展，越來越多的技術(shù)如平板、觸屏引入到課堂。這對于一些教師，尤其是上了年紀(jì)的老教師來說是一個巨大的變化。新的技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們認(rèn)識到新技術(shù)能都帶來更加活躍的課堂以及更全面的拓展。但是，如何適應(yīng)并有效地運用這個機遇與挑戰(zhàn)，還需要教師的努力以及學(xué)校的進一步培訓(xùn)。實踐隊堅信，在未來，教育與科技的聯(lián)系將會越來越緊密。
  關(guān)于教師發(fā)展問題是每一個師范生面臨的問題，也是社會和國家密切關(guān)心的問題。通過本次實踐活動，實踐隊員們深刻了解了成為一名優(yōu)秀的教師所要具備的條件，以及教師未來發(fā)展方向，為未來的教師工作奠定了基礎(chǔ)。同時實踐隊員們也了解了當(dāng)前教師發(fā)展的不足，為自身更好的發(fā)展指明了方向。在今后的教師發(fā)展中，我們?nèi)匀恍枰�繼承優(yōu)秀教授前輩們總結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時與時俱進，不斷提高自身素質(zhì)，做新時代優(yōu)秀教師。