李明洲中共黨員，2001年出生于山西省運(yùn)城市，2023年畢業(yè)于太原師范學(xué)院地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)，同年受聘于連云港華杰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，初中地理老師，曾獲華杰實(shí)驗(yàn)學(xué)校“華杰杯賽科二等獎(jiǎng)”“新教師技能訓(xùn)練三等獎(jiǎng)”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。 　　李老師說(shuō)他很喜歡一句話(huà)：“教育的本質(zhì)，不是要把籃子裝滿(mǎn)，而是要把心燈點(diǎn)亮。”聽(tīng)完這句話(huà)以后，我們發(fā)現(xiàn)從我們?cè)L前與李老師取得聯(lián)系、溝通交流的過(guò)程中，到現(xiàn)在整個(gè)采訪過(guò)程，李老師那種對(duì)教育充滿(mǎn)熱愛(ài)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)激情的情感，都我們感觸頗深。談到作為一名青年教師，初登講臺(tái)時(shí)如何克服緊張情緒，李老師笑了，他同我們分享到，當(dāng)他第一天早早站在教室門(mén)口等待自己人生第一堂課時(shí)，內(nèi)心的忐忑情緒一點(diǎn)也不少，但相比起來(lái)興奮之情也毫不遜色；做幾次深呼吸、踏進(jìn)教室、登上講臺(tái)，看到講臺(tái)下每一個(gè)求知若渴的眼神時(shí)頓時(shí)緊張情緒緩解許多，想到自己一次次地打磨修改教案、一遍遍地試講調(diào)整上課方式，這一次自己一定可以將最好最完美的呈現(xiàn)給孩子們。李老師繼續(xù)說(shuō)道，在上每一堂課前，要做好充分的準(zhǔn)備，正如老話(huà)經(jīng)常說(shuō)的：“要給學(xué)生一杯水，教師要先備好一桶水。”這樣如此，你便能很好的控制好自己的課堂節(jié)奏和課堂內(nèi)容，面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)你才能盡可能做到游刃有余，并且給學(xué)生作出正確全面的解答，同時(shí)也會(huì)讓新老師的自己自信心取得極大提高。作為地理教師，李老師積極去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們授課，并不斷嘗試尋找自己的教學(xué)方法，現(xiàn)在呀，李老師說(shuō)他希望自己能將世界地圖、中國(guó)地圖完美的呈現(xiàn)在黑板上，這是他的一個(gè)小目標(biāo)。李老師在說(shuō)到這些時(shí)，眼里的光猶如星星般明亮。 　　李老師作為一名青年教師，年齡和初中的孩子們相差不是很大，這也在一定程度上幫助李老師拉近了與學(xué)生的距離，他說(shuō)他愿意他也很想能夠成為學(xué)生的“知心大哥哥”，李老師講到，班里有部分離異家庭的孩子不愛(ài)表達(dá)自己，時(shí)常想把自己蜷縮在自己認(rèn)為的安全殼里，他注意到這個(gè)問(wèn)題后，課堂上對(duì)他們進(jìn)行多鼓勵(lì)，課下會(huì)經(jīng)常在校園里散步試著讓孩子們放下戒備，同他講一些心里話(huà)，他認(rèn)為，學(xué)生的心理健康是他們成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)問(wèn)題，他想盡自己的一份力量去幫助一些孩子們平穩(wěn)快樂(lè)的度過(guò)青春期，正確引導(dǎo)他們面對(duì)一些青春期正常的一些事情，李老師回憶道，當(dāng)他看到一些學(xué)生因?yàn)樽约旱膸椭鷱目鄲乐凶叱觯�心態(tài)變得積極向上時(shí)，做老師的那種幸福感久久不會(huì)散去，蕩氣回腸。參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，李老師也積極參加學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)，成為一名帶隊(duì)老師，帶領(lǐng)學(xué)生們走出校外豐富開(kāi)闊眼界；他會(huì)在空余時(shí)間為孩子們準(zhǔn)備蓄謀已久的驚喜，準(zhǔn)備了石膏娃娃為孩子們放松，我們?cè)诶罾蠋煹呐笥讶�看到了孩子們的成品和他們的合照，李老師被學(xué)生們簇?fù)碓谄渲�，看到照片那一刻，我們也被李老師心里的幸福深深感染了，教育的意義這一刻好像顯現(xiàn)了出來(lái)。此外我們還注意到李老師的朋友圈有很多關(guān)于他和他學(xué)生們的趣事，在朋友圈的介紹中，李老師親切地稱(chēng)學(xué)生們?yōu)槲倚『�們，在與我們交流談到學(xué)生時(shí)，亦如此。“我小孩們”與“知心大哥哥”的故事將會(huì)在溫暖的歲月里持續(xù)上演，精彩萬(wàn)分。 　　“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊。”李老師說(shuō)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于青年的寄語(yǔ)也時(shí)刻鞭策著他成長(zhǎng)，作為青年教師，生逢盛世，何其有幸能夠在這篇充滿(mǎn)希望的沃土上去貢獻(xiàn)自己一份力量。在這次采訪過(guò)程中，我們注意到李老師在他的身上有一股“勁”，是那種朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的力量；是那種眼里有光、心中有愛(ài)的精神；是那種活力滿(mǎn)滿(mǎn)、幽默風(fēng)趣的心態(tài)，這種勁不僅推動(dòng)李老師繼續(xù)前進(jìn)，也讓我們意識(shí)到青年，尤其是對(duì)于我們也是即將踏上工作崗位的青年教師重任在肩，當(dāng)義不容辭。青年之力可震四方，熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。李老師說(shuō)到，作為一名青年教師，他自身的不足還有很多，仍然有許多需要提升的地方，他將堅(jiān)定不移地走在這條充滿(mǎn)溫度與愛(ài)的道路上，不斷學(xué)習(xí)、探索、反思，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行，踏實(shí)走好教育道路的每一步，盡自己最大的努力做一個(gè)“向下扎根，向上生長(zhǎng)”的小教人。他說(shuō)他很慶幸自己選擇了教育事業(yè)，他也很幸福自己現(xiàn)在在喜歡的工作里幫助學(xué)生，收獲成長(zhǎng)。教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的雙向奔赴，李老師希望自己在這場(chǎng)愛(ài)的修行里，傳遞愛(ài)、感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，希望自己的學(xué)生在這場(chǎng)奔赴中興致盎然地與世界交手，收獲他們的美好。結(jié)束訪談后，我的腦海中始終回想起李老師說(shuō)的話(huà)，如今眾多的青年教師們都拿起時(shí)代的交接棒，“以我微弱的光，去照亮他人一程路”。路雖漫漫但他們的熱愛(ài)、專(zhuān)業(yè)足以抵這歲月漫長(zhǎng)，他們一路追光，必將一路生花。 　　采訪感悟：
　　教師尋訪是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在與李老師的交流中，我深刻感受到教育的重要性。教育不僅是傳遞知識(shí)和技能的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與品格的關(guān)鍵。李老師通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)與李老師的交流，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于教育的深刻見(jiàn)解，也感受到了他對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這次經(jīng)歷讓我更加珍惜教師這個(gè)職業(yè)，并決心在未來(lái)的教育工作中傳承和發(fā)揚(yáng)青年教師們的優(yōu)秀教育思想。 　　通過(guò)與李老師交談，我在采訪中了解了很多知識(shí)，并且深有感悟。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、數(shù)字時(shí)代”、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。