秦淮水悠悠，金陵夢(mèng)未央——大連理工大學(xué)“璀璨匠心”實(shí)踐團(tuán)赴南京市非遺調(diào)研活動(dòng)圓滿結(jié)束
 
南京，古名建康，金陵，是“南朝四百八十寺”的樓臺(tái)煙雨處，也是秦淮河畔歌未央的疊巘清嘉地。春節(jié)將至，喜氣洋溢，一月十九日，大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)“璀璨匠心”實(shí)踐團(tuán)奔赴南京進(jìn)行為期5天的非遺調(diào)研社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全面貫徹慶祝全國(guó)人民代表大會(huì)成立70周年大會(huì)“堅(jiān)持文化自信”要求，躬身非遺文化傳承，追尋山河精神脈絡(luò)，對(duì)歷經(jīng)千年鮮活如初的文化盛景，投向慎察、莊重的一瞥。
 

 
鏤紙成藝，裁山裁水別樣新——剪紙
 
一把紅頭剪刀，頃刻便可剪出五谷家禽，飛燕游魚，鐫、鏤并用，繪出的是百姓最為樸實(shí)美好的愿景。在華夏藝術(shù)的璀璨星河中，剪紙以其獨(dú)特風(fēng)姿閃耀千年。它起源于民間，從紙張誕生之初便萌芽生長(zhǎng)，歷經(jīng)歲月打磨，成為民族文化的生動(dòng)注腳。剪紙藝術(shù)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。藝人僅憑借一把剪刀、數(shù)張彩紙，便能在轉(zhuǎn)瞬之間，將世間萬(wàn)象凝于紙上。剪紙的美，不僅在于形式，更在于其背后所蘊(yùn)含的民族情感與文化記憶，它是民眾對(duì)生活的禮贊，對(duì)幸福的祈愿。
非遺調(diào)研的第一站，實(shí)踐團(tuán)成員前往南京市文化館，拜訪省級(jí)代表性傳承人張林娣女士。她耐心細(xì)致地為我們講解南京剪紙的歷史，以及“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見(jiàn)靈”的藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)，教授我們最基本的剪紙技法，講述“神奇剪刀”的故事。在張林娣女士的指導(dǎo)下，成員們親自體驗(yàn)了剪紙過(guò)程，從層層疊疊綻放的鮮花，到立體的“春”字，霎時(shí)間樸素的屋內(nèi)平添幾分喜慶與暖意，我們也切身感受到剪紙的神奇與美麗。在與張林娣女士的交談中，我們看見(jiàn)她對(duì)剪紙藝術(shù)的深切熱愛(ài)與極高追求，也看見(jiàn)她堅(jiān)守初心的執(zhí)著堅(jiān)韌，平衡熱愛(ài)與生存的艱難掙扎。但同時(shí)，我們相信，正所謂“吾道不孤”，剪紙文化在共同的努力中，會(huì)再次走遍千家萬(wàn)戶，成為皚皚白雪中最鮮明的一抹色彩。

 
雕紙演影，鑼鼓聲中唱古今——皮影戲
 
一人一桌，一幕一江湖。皮影戲借光顯影，以影顯形，是最初的電影，牢牢吸引著幕前簇?fù)硪粓F(tuán)的農(nóng)民，小販，孩童，帶領(lǐng)他們走向煙霧騰升的神話傳奇，刀光劍影的俠客游記或是相繼傳誦的典故逸事，演繹了什么是家國(guó)，什么是大義。
第二站，我們來(lái)到非遺創(chuàng)想中心。傳承人張燕林老師雖古稀之年，但精神矍鑠，向我們生動(dòng)細(xì)致地介紹了南京皮影戲的歷史，娓娓道來(lái)他與皮影戲的不解之緣。他說(shuō):“擇一事，終一生。”眉眼舒展，流露出星點(diǎn)笑意，滿眼都是對(duì)皮影戲的真摯熱愛(ài)。
照貓容易畫虎難。在制作偶影時(shí)，成員們處處遇挫，總是摸不著頭腦，只有在張燕林老師點(diǎn)撥下才恍然大悟，不禁深刻體會(huì)皮影戲工藝的技藝之高超、設(shè)計(jì)之精巧；在我們笨拙地組裝好偶影，抓著竹桿不知從何下手時(shí)，卻看見(jiàn)張老師神色淡然，隨意挑手，翻飛竹桿下的孫悟空便忽閃著那雙火眼金睛，抓耳撓腮東張西望，輕巧地翻了個(gè)跟頭。一些成員躍躍欲試，手中的偶影卻不聽(tīng)使喚，做出的動(dòng)作惹得啼笑皆非，場(chǎng)面一時(shí)十分熱鬧。
隨著交談的逐漸深入，張燕林老師的回答展現(xiàn)出作為皮影戲人的甘于寂寞，肯于鉆研，敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀素養(yǎng)；而無(wú)論是頂著40度氣溫的炎夏烈日只為教授二年級(jí)學(xué)生，還是寄殷切希望于青年人，期盼皮影戲的科技創(chuàng)新，都更體現(xiàn)了張燕林老師作為傳承人海納百川，躬身力行，初心如一的高尚品質(zhì)。
“傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本。”這位被孩子們戲稱“老頑童”的老者，總是笑吟吟地執(zhí)起竹桿，用影子講述一個(gè)又一個(gè)故事。時(shí)光荏苒，而那笑意未變，一如六十多年前初次看見(jiàn)皮影戲的少年眼中的光芒。

 
風(fēng)銷絳蠟，露浥紅蓮流溢彩——荷花燈
 
遙想上元時(shí)節(jié)，千門如晝，波粼碧水上，盞盞荷花燈搖晃著漂向遠(yuǎn)方，滿蓮清夢(mèng)壓星河。
它承千年古韻，綻于水面，似繁星落入碧波。它以彩紙、綢緞為衣，薄如蟬翼，輕盈柔美，燭光搖曳，暈染出朦朧光暈。往昔，人們于上元、中元夜放燈，寄相思、祈平安。于節(jié)慶時(shí)分，它是浪漫點(diǎn)綴；于文藝表演，又成靈動(dòng)道具，承載著民俗的溫情與美好 。
南京非遺調(diào)研的第三站，我們來(lái)到夫子廟。民俗藝術(shù)家賀老師為我們講述南京荷花燈的歷史與發(fā)展，花燈起源于漢代，最初用于祭祀，后演變成承載美好向往的傳統(tǒng)藝術(shù)。同時(shí)，也分享了自己兒時(shí)學(xué)做花燈、此后鉆研傳承這門手藝的經(jīng)歷。
他操著一口地道的南京方言，似乎帶我們重回記憶泛黃的老街巷口，那時(shí)候的荷花燈，是家家戶戶最為明麗的一抹亮色。
理論講解后，大家動(dòng)手實(shí)踐。裱糊裝飾環(huán)節(jié)，挑選彩紙覆蓋骨架，賀老師不時(shí)指導(dǎo)。準(zhǔn)備點(diǎn)亮花燈時(shí)，部分同學(xué)安裝花燈遇困難，在老師幫助下解決�；�燈亮起，柔和燈光營(yíng)造溫馨氛圍，同學(xué)們滿是自豪喜悅。此次活動(dòng)讓大家體會(huì)到傳統(tǒng)技藝的魅力與不易，理解并尊重傳統(tǒng)技藝，在傳承創(chuàng)新之路上邁出堅(jiān)實(shí)一步 。

 
九疊屏開(kāi)，影落明湖青黛光——云錦
 
云錦，中國(guó)傳統(tǒng)絲織瑰寶，與蜀錦、宋錦并稱“中國(guó)三大名錦”。其誕生于南京，歷史逾千年，集歷代織錦工藝之大成�？椩鞎r(shí)，工匠以金線、銀線、彩絲為筆，在機(jī)杼上精心編織，每一道工序都傾注匠心。成品色澤絢爛，花紋瑰麗，如天邊云霞般璀璨，故得名“云錦” 。它不僅是衣物布料，更承載著深厚文化內(nèi)涵，凝聚著中華民族的審美意趣與智慧結(jié)晶。
在最后一天，一場(chǎng)別開(kāi)生面的云錦文化體驗(yàn)活動(dòng)于江蘇省文化創(chuàng)意成果展示中心溫情啟幕�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，兩位資深非遺老師，以淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，化身傳統(tǒng)文化的使者，引領(lǐng)同學(xué)們踏入云錦這一古老而神秘的藝術(shù)殿堂。
老師們言辭懇切、深入淺出，從絲線的精細(xì)挑選講起，每一根絲線都承載著對(duì)品質(zhì)的執(zhí)著追求；再到繁復(fù)的提花工藝，那是智慧與耐心的交織，每一次提動(dòng)都仿佛在編織著歷史的紋理；還有色彩的精妙搭配，每一抹色彩都蘊(yùn)含著歲月沉淀的審美意趣。
理論講解結(jié)束后，同學(xué)們迫不及待地開(kāi)啟手工制作之旅。大家手持工具，神情專注，小心翼翼制作剪貼畫。盡管過(guò)程中遇到不少難題，但同學(xué)們虛心求教，相互交流，在傳統(tǒng)技藝的海洋里不斷探索。
這場(chǎng)活動(dòng)，不僅是一次簡(jiǎn)單的手工體驗(yàn)，更是傳統(tǒng)文化傳承的生動(dòng)實(shí)踐，讓云錦這一古老技藝在年輕一代心中生根發(fā)芽 。

 
匠心璀璨，是甘坐冷板凳，與寂寞共清歡，是任窗欞光影流轉(zhuǎn)，我自巋然不動(dòng)，而正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)日夜手中刀刻毫未松懈，雙眼逡巡而不敢怠慢，心靜而志達(dá)，神凝而器成。于是哪怕歲月騖過(guò)，古物斑駁，凋零，甚至消散，匠人的精神卻從未褪色消亡，它只會(huì)在歷史浪潮蕩滌沖刷中愈發(fā)璀璨奪目，這明珠一顆，照破非遺文化山河萬(wàn)朵。
非遺文化，并非止于束之高閣的吉光片羽，它源于人民，根溯中國(guó)精神，是煙火人間的濃縮與升華。
就像總有一個(gè)人，在春三月的河堤柳樹旁，仲夏夜的果脯攤子邊，在秋日的斜陽(yáng)后，在冬天的暖爐前，笑呵呵的支起那個(gè)不大的攤子，用三尺生綃，兩只巧手，道盡千古天下事。就像“舴艋舟”載不動(dòng)詞人的離愁別恨，漢賦皇皇鋪采摛文道不完漢代藝術(shù)的蓬勃生命，《祭侄文稿》墨跡未干寫不盡歐陽(yáng)修的親喪國(guó)破之痛，赤壁之上承不下東坡的攬轡澄清之絕唱。
我們追尋并贊美非遺文化，而它本身，就是人民的贊歌。
吾儕青年，此刻僅僅是向非遺前進(jìn)了半步，深刻明白于我之蜉蝣身軀，非遺文化為浩渺天地，哪怕窮極一生也無(wú)法盡覽。
“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。我們并非在萬(wàn)頭攢動(dòng)的火樹銀花處見(jiàn)非遺文化之驚艷一瞬，那太過(guò)短暫、淺薄，而是在長(zhǎng)途跋涉的返璞歸真后體味其“吹滅讀書燈，一身都是月”的淡泊寧?kù)o，厚重悠遠(yuǎn)。我們感悟傳承人的匠人精神，了解非遺傳承面臨的現(xiàn)狀與困境，也更加明晰作為時(shí)代青年我們肩負(fù)之重任。“革命尚未成功，同志仍需努力。”只要我們擺脫冷氣，只是向上走，有一份熱發(fā)一份光，進(jìn)一寸有一寸的歡喜，哪怕塵微之霧亦能補(bǔ)益山海，熒燭末光亦能增輝日月。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處，我見(jiàn)春山。