——育人新星，她以視聽(tīng)喚醒政治課堂的活力
2025年1月18日，在北部灣高級(jí)中學(xué)“薪火相傳”活動(dòng)中，新星政治優(yōu)秀教師馬繼梅接受回校宣講團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)訪(fǎng)，分享其獨(dú)具特色的“視聽(tīng)教學(xué)”課堂與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名名校畢業(yè)的研究生新興教師，她以“激發(fā)學(xué)生自主參與”的課堂模式，喚起了數(shù)百名學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的好奇與激發(fā)了他們的思辨能力。 “課堂不是老師的一言堂，而是師生共同學(xué)習(xí)的地方。”馬繼梅在訪(fǎng)談中強(qiáng)調(diào)。她以《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教學(xué)為例，講解《合同法》與《民法典》之異需要老師過(guò)硬的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，同時(shí)也要學(xué)生的細(xì)致觀察發(fā)問(wèn)，這樣才能完善老師本人所缺漏的思考方向與給學(xué)生一個(gè)更為精簡(jiǎn)而專(zhuān)業(yè)的回答方便學(xué)生記憶。同時(shí)還通過(guò)舉行班級(jí)辯論賽來(lái)思考《民法典》相較前法律文件的增刪利弊。“學(xué)生的思維很跳躍，可見(jiàn)他們并不是被動(dòng)的知識(shí)接收者，而是參與知識(shí)共建的人。” 面對(duì)“應(yīng)試要求與素質(zhì)教育的矛盾”，馬繼梅“兩手抓，兩手都要硬”：在基于對(duì)應(yīng)試高頻考點(diǎn)的凝練總結(jié)與專(zhuān)題鞏固提高訓(xùn)練之上，不落下維系學(xué)生對(duì)學(xué)科抱有的熱情與思考的活力，通過(guò)課前三至五分鐘的“相關(guān)知識(shí)背景音樂(lè)欣賞”調(diào)動(dòng)學(xué)生課前氛圍，以及課后給學(xué)生發(fā)送當(dāng)周所學(xué)知識(shí)相關(guān)的熱點(diǎn)新聞加強(qiáng)知識(shí)的理解與鞏固。她帶的班級(jí)多次位于年級(jí)前三，其所帶班級(jí)政治均分更是到達(dá)全市同年級(jí)均分榜三之上。 “馬老師的課像一次獎(jiǎng)勵(lì)，在她課上總能得到自己先前沒(méi)有的思維路徑與嶄新觀點(diǎn)。”21級(jí)學(xué)生葉威良回憶道。在聯(lián)系了多名畢業(yè)生后，多數(shù)畢業(yè)生反饋，大學(xué)階段得益于中學(xué)養(yǎng)成的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培育的批判性思維，在團(tuán)隊(duì)生活與日常學(xué)習(xí)中都有較大的幫助。
 
                                                                                                                                                                                                                                       ——廣西師范大學(xué)“鯤鵬之隊(duì)”宣講組
                                                                                                                                                                                                                                                                                  文/葉威良