上午折紙課,志愿者指導(dǎo)孩子們折千紙鶴等,鍛煉動手能力,融入傳統(tǒng)文化。

下午分年級、分學(xué)科輔導(dǎo)作業(yè),志愿者啟發(fā)引導(dǎo),因材施教。

活動傳遞知識與溫暖,助力青少年發(fā)展。">

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“薪火相傳,麥田助教”實踐團(tuán)開展折紙教學(xué)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動

       7月25日,“薪火相傳,麥田助教”實踐團(tuán)在國學(xué)堂有序開展系列助教活動,通過折紙教學(xué)與分層次學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,為孩子們帶來了充實且富有意義的一天。
       上午9時,國學(xué)堂內(nèi)暖意融融,實踐團(tuán)成員與孩子們圍坐在一起,共同開啟折紙課的學(xué)習(xí)。實踐團(tuán)成員提前精心準(zhǔn)備了彩色卡紙、教程圖示等材料,以“講解示范—分步指導(dǎo)—創(chuàng)意拓展”為流程展開教學(xué)。從基礎(chǔ)的千紙鶴、青蛙,到稍復(fù)雜的紙船、百合花,志愿者們耐心示范每一個折角、每一次翻折的技巧,針對動手能力較弱的孩子進(jìn)行一對一指導(dǎo),幫助他們掌握折紙要領(lǐng)。課堂上,孩子們專注投入,時而舉手提問,時而相互交流折法,在指尖的翻轉(zhuǎn)中感受手工藝術(shù)的魅力,更在與志愿者的互動中培養(yǎng)了耐心與細(xì)致。此次折紙課不僅鍛煉了孩子們的動手協(xié)調(diào)能力,更借助傳統(tǒng)文化元素的融入,讓他們在實踐中體會到中華傳統(tǒng)手工藝的趣味與價值。




       下午14時,實踐團(tuán)根據(jù)孩子們的年級分布及學(xué)科薄弱點(diǎn),開展分年紀(jì)、分學(xué)科的作業(yè)輔導(dǎo)工作。志愿者們提前與孩子們溝通學(xué)業(yè)情況,按小學(xué)低年級、小學(xué)高年級、初中三個組別進(jìn)行劃分,分別針對語文、數(shù)學(xué)、英語等核心學(xué)科展開輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中,志愿者們堅持“啟發(fā)式引導(dǎo)”原則,對孩子們在作業(yè)中遇到的字詞辨析、算術(shù)運(yùn)算、語法應(yīng)用等問題,不直接給出答案,而是通過舉例說明、思路梳理等方式,引導(dǎo)他們自主思考、獨(dú)立解決問題。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,志愿者們額外補(bǔ)充基礎(chǔ)知識點(diǎn)講解,幫助他們夯實學(xué)業(yè)根基;對于學(xué)有余力的孩子,則拓展延伸相關(guān)知識點(diǎn),激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力。整個輔導(dǎo)過程秩序井然,孩子們專注聽講、積極提問,志愿者們認(rèn)真答疑、因材施教,形成了良好的教學(xué)互動氛圍。

       此次一日助教活動,是“薪火相傳,麥田助教”實踐團(tuán)踐行志愿服務(wù)精神的具體體現(xiàn)。通過多樣化的教學(xué)形式,不僅為孩子們提供了學(xué)業(yè)上的幫助與能力上的鍛煉,更搭建起大學(xué)生與青少年之間的成長交流橋梁,用實際行動傳遞知識與溫暖,為助力青少年全面發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。
    作者:喬瑞東    來源:“薪火相傳,麥田助教”實踐團(tuán)
    發(fā)布時間:2025-07-25    閱讀:
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