這個夏天，我以大學(xué)生志愿者的身份，應(yīng)宿遷市宿城區(qū)支口街道社工站的邀請，參與了為特殊兒童打造的“成長增能營”活動。7月26日，增能小組的第一、二節(jié)——“小組初相識，制定契約”與“技能挑戰(zhàn)，朋輩互助”順利開展，看著孩子們從拘謹(jǐn)?shù)骄`放笑容，我真切感受到了陪伴與賦能的意義。

　　此次活動的核心目標(biāo)很明確：一是幫孩子們提升生活自理和動手能力;二是通過互動讓他們學(xué)會表達(dá)與管理情緒;三是挖掘潛能、增強(qiáng)自信，讓他們在社交中找到歸屬感。而這，也成了我參與其中的初心。

　　從陌生到熟悉：一份契約，聯(lián)結(jié)你我

　　第一節(jié)“小組初相識，制定契約”開始時，我有些忐忑，怕自己不能很好地融入孩子們。但社工老師先帶了個好頭，熱情地做了自我介紹，分享了自己的愛好，孩子們的目光一下子被吸引了。輪到他們時，起初還有些小聲，但在社工老師的鼓勵和我的微笑示意下，大家漸漸放開了，有的說喜歡畫畫，有的說愛聽故事，簡單的話語里滿是真誠。

　　為了讓氣氛更輕松，我們玩了快問快答小游戲。“最喜歡的顏色是什么?”“周末喜歡去哪里玩?”孩子們搶答的樣子特別可愛，笑聲此起彼伏，剛才還存在的陌生感一下子消散了。

　　最讓我印象深刻的是制定小組契約的環(huán)節(jié)。社工老師告訴大家：“契約是我們共同的約定，遵守它，我們的活動會更開心。”孩子們紛紛舉手提建議：“不能遲到!”“要好好說話，不能吵架!”“有問題要舉手說!”每一條都被認(rèn)真記下來，最后他們還在契約上簽下名字，畫上小太陽、小星星當(dāng)“專屬印章”�？粗�這份充滿童趣的契約，我知道，我們這個小集體真正成立了——而我，也成了他們信任的“大朋友”。

　　動手與互助：小小的作品，大大的自信

　　第二節(jié)“技能挑戰(zhàn)，朋輩互助”是手工DIY，要做電風(fēng)扇和香囊。出發(fā)前我還擔(dān)心孩子們會不會覺得難，沒想到他們積極性特別高。

　　組裝電風(fēng)扇時，有的孩子會把零件裝反，有的擰螺絲總也擰不緊，我就蹲在旁邊慢慢教：“你看，這個零件要對準(zhǔn)卡口，像這樣輕輕推……”有個小男孩急得臉都紅了，我剛想伸手幫忙，旁邊的小女孩卻小聲說：“我來幫你吧，剛才志愿者姐姐教我的。”看著他們互相遞零件、小聲提醒，我忽然覺得，其實他們比我們想象中更會合作。

　　縫制香囊時，針腳歪歪扭扭的，但沒人放棄。當(dāng)?shù)谝粋�孩子舉著自己做的電風(fēng)扇跑過來，興奮地喊“轉(zhuǎn)了!它轉(zhuǎn)了!”時，所有人都圍了過去，眼里閃著光。香囊做好后，孩子們互相聞著對方的作品，說“你的好香”“你的花紋好看”，那種純粹的快樂特別有感染力。

　　一位家長在旁邊看著，眼眶紅紅的，拉著我說：“平時在家啥也不讓他碰，真沒想到他能自己做出這些，這孩子真棒!”那一刻，我和孩子們一樣，心里滿是成就感。

　　陪伴的意義：不止是幫助，更是共同成長

　　社工老師說，這次活動是基于“增權(quán)理論”，要讓孩子們相信“我能行”。確實，看著他們從“我不會”到“我試試”，再到“我做到了”，那種自信的提升是看得見的。有個平時不愛說話的孩子，做完香囊后主動送給我一個，小聲說：“姐姐，這個給你。”我收下時，他笑得特別甜。

　　這次實踐讓我明白，特殊兒童需要的不是同情，而是平等的機(jī)會和耐心的引導(dǎo)。他們的潛能就像被包裹的種子，只要給點陽光和雨露，就能破土而出。而我在付出的同時，也收獲了太多感動——孩子們的笑容、家長的認(rèn)可，還有自己在溝通與共情中的成長。

　　聽說接下來社工站還會開展更多活動，我真心為孩子們高興。希望越來越多的人能關(guān)注特殊兒童群體，用一點點愛，幫他們拓寬成長的天地。這個夏天，能參與這場“成長增能營”，是我最珍貴的收獲。