2025年8月21日，為緩解青少年學(xué)業(yè)壓力，通過(guò)美育鍛煉其創(chuàng)造性思維、提升他們的專(zhuān)注力，山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)志愿者王雅潤(rùn)老師為社區(qū)同學(xué)們帶來(lái)一節(jié)花藝沙龍課程。從最基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)花材開(kāi)始，孩子們眼里充滿著好奇與期待。在簡(jiǎn)單了解了插花的基本類(lèi)型、基本方法以及基本思路后，同學(xué)們迫不及待地開(kāi)始動(dòng)手嘗試，創(chuàng)作自己的作品。

　　
　　平時(shí)活潑好動(dòng)的同學(xué)們此時(shí)沉浸在自己的創(chuàng)作世界當(dāng)中，同一個(gè)小組的同學(xué)們討論著花朵的擺放、高低，既有獨(dú)立思考，也有思維的碰撞。
　　課程接近尾聲，同學(xué)們打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”，圍坐一圈介紹著自己的作品。幾位女生將掉落的花瓣制作成精美的書(shū)簽，每一雙擺弄花草的手都像在構(gòu)建著自己獨(dú)一無(wú)二的世界。

　　
　　課程接近尾聲，同學(xué)們主動(dòng)打掃場(chǎng)地，隨后圍坐在一起分享自己的作品。幾位女生還將掉落的花瓣細(xì)心制成書(shū)簽，每一雙擺弄花草的手，都在構(gòu)建著屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的世界。志愿者們表示，插花不僅是一門(mén)技藝，更是青少年美育的有益補(bǔ)充。通過(guò)觀察花草、動(dòng)手創(chuàng)作，孩子們會(huì)重新審視大自然與周?chē)�的世界，�?nèi)心會(huì)更加充盈有愛(ài)，也會(huì)變得更加耐心專(zhuān)注。而插花中的色彩搭配與空間造型，也在潛移默化中培養(yǎng)著他們的審美感知。

　　
　　在花藝沙龍的芬芳與創(chuàng)意中，同學(xué)們不僅收獲了親手創(chuàng)作的喜悅，更在與自然的對(duì)話中沉淀了內(nèi)心的寧?kù)o。而當(dāng)指尖的花香尚未散盡，一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)與認(rèn)知的思想交流，正以書(shū)籍為媒，等待著與大家相遇——志愿者們緊接著為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)充滿溫度的讀書(shū)分享會(huì)，讓美的滋養(yǎng)與思想的啟迪在夏日里接續(xù)綻放。在讀書(shū)分享會(huì)上，志愿者熊露老師向社區(qū)的同學(xué)們介紹了塔拉·韋斯特弗的《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這一著作。通過(guò)講述主角塔拉的故事，熊露老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，給大家分享了一些她的看法與理解。
　　書(shū)中有那么一句話——“我曾以為，接受教育是為了離開(kāi)家鄉(xiāng)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，教育是為了讓我更好地理解家鄉(xiāng)，也理解自己是誰(shuí)。”熊露老師如同塔拉一般，最初堅(jiān)決且固執(zhí)地想通過(guò)教育遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，想要徹底的“走出去”。但當(dāng)在大學(xué)接觸了更多知識(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐看到更復(fù)雜的社會(huì)運(yùn)行邏輯后，她也開(kāi)始思考，她的家鄉(xiāng)是否真的讓自己想要逃離。

　　
　　志愿者熊露老師與同學(xué)們進(jìn)行交流，大家積極地表達(dá)自己的想法，講述與熊露老師相似的經(jīng)歷與感受。熊露老師想，可能每一個(gè)人都曾經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，也許真相就像文中所言，我們希望的教育從來(lái)不是讓我們“割裂過(guò)去”，而是讓我們“整合過(guò)去與未來(lái)”——從“想逃離”的沖動(dòng)，到“能理解”的成熟，最終在理解家鄉(xiāng)的過(guò)程中，確認(rèn)自己的根、明確自己的路。我們是“帶著家鄉(xiāng)特質(zhì)前行的人”——我們身上的習(xí)慣、價(jià)值觀，早已藏著家鄉(xiāng)的影子；我們理解了家鄉(xiāng)，其實(shí)就是理解了“自己性格里那些來(lái)處不明的部分”，從而更清晰地知道“自己想成為什么樣的人”。

　　
　　通過(guò)此次分享，同學(xué)們思想碰撞，帶給了熊露老師更多不一樣的體會(huì)，也讓志愿者們深刻意識(shí)到，教育從來(lái)都不是為了逃離，而是為了構(gòu)建起自己獨(dú)立的思想、價(jià)值觀與人生方向，找到真正屬于自己的精神家園。