2025年7月29日，文博史者團隊與安徽博物院開展“尋脈文都：桐城派大揭秘”與“尋跡明風：解碼中都氣象”雙主題社會教育課堂，通過學術(shù)講解、手工實踐與展廳實證的三維聯(lián)動，為青少年構(gòu)建傳統(tǒng)文化深度認知體系�；顒佑晌以�“文博史者”暑期社會實踐團隊聯(lián)合博物院共同實施，開創(chuàng)博物館教育新模式。

上午課程聚焦桐城派文化傳承，團隊以桐城文廟為起點，闡釋地理環(huán)境對學派形成的影響，系統(tǒng)梳理桐城派發(fā)展脈絡，重點剖析姚鼐“義理、考據(jù)、辭章”理論體系及其文學貢獻，并深入探討該學派禮讓文化在古代社會的實踐價值。為強化文化內(nèi)化，課程增設“詩文燈籠”手作環(huán)節(jié)，學員將經(jīng)典篇目謄寫于燈籠絹面，通過傳統(tǒng)工藝實現(xiàn)文本記憶的活化傳承。

下午課程深度解碼明中都營造技藝，全面介紹明中都建城歷程、文化地位及建筑特征，專題分析深雕工藝對建筑形制的革新性影響，結(jié)合傳統(tǒng)文化與宮廷建筑的融合案例展開跨時空對話。在“彩繪團扇”創(chuàng)作實踐中，學員提取傳統(tǒng)建筑元素進行藝術(shù)再創(chuàng)作，現(xiàn)場涌現(xiàn)多件融合歷史底蘊與現(xiàn)代審美的個性化作品，彰顯青少年對傳統(tǒng)智慧的創(chuàng)造性理解。
每課均配套展廳實證教學，組織學員參觀對應文物展品，通過實物細節(jié)觀察驗證課堂理論，形成“學習-驗證-反思”認知閉環(huán)。現(xiàn)場提問互動率高，學員主動比對姚鼐手稿真跡、徽派建筑構(gòu)件等實物史料，實現(xiàn)抽象知識的具象轉(zhuǎn)化。活動突破單向知識傳授模式，以三重文化浸潤路徑——學術(shù)深度支撐、手工實踐轉(zhuǎn)化、文物實證強化——推動傳統(tǒng)文化深度認知。