導語

2022年正值香港回歸25周年、澳門回歸23周年，也是粵港澳大灣區(qū)建設(shè)第五個年頭。河海大學力學與材料學院“協(xié)同發(fā)展粵港澳，迸發(fā)活力大灣區(qū)”實踐團隊以大灣區(qū)發(fā)展為契機，圍繞黨的十八大以來偉大發(fā)展成就、大國工程，前往廣州、珠海進行社會實踐，訪談灣區(qū)青年、杰出校友、大國工匠等多位粵港澳大灣區(qū)建設(shè)者，切身體驗粵港澳大灣區(qū)多年以來的飛速發(fā)展，感悟中國特色社會主義偉大成就，切實增強當代港澳與內(nèi)地青年對中國特色社會主義認同感。

一、以青年視野，觀灣區(qū)發(fā)展

為深刻了解粵港澳地區(qū)繁榮發(fā)展內(nèi)在規(guī)律，以當代青年的視角感悟粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)成就，傾聽粵港澳大灣區(qū)當代青年的聲音，7月24日，實踐團隊有幸邀請香港大學青年學者申子靖博士，對其進行了線上采訪。

申子靖，香港大學人文地理專業(yè)博士。本科畢業(yè)于北京大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，國家發(fā)展研究院經(jīng)濟學雙學位。是眾多在港杰出內(nèi)地青年學者之一。

訪談過程中，實踐團隊成員就香港的學習生活、人文環(huán)境、香港回歸以及大灣區(qū)的發(fā)展等方面的各類問題同申博士進行了交流。

申博士談到，香港是一個極具包容性的城市，對內(nèi)地的學生、對世界各國的學生都有著很好的親和力，通過香港的平臺，內(nèi)地和世界許多先進的科研成果實現(xiàn)了交流和促進，中國許多先進的知識文化在這里走向了世界，世界文化也在這里融入中國文化的寬廣胸膛。

經(jīng)過此次訪談，團隊成員通過以申子靖博士為代表的青年視角，深刻認識到香港永遠是祖國密不可分的一部分，香港的發(fā)展離不開內(nèi)地人民和香港同胞的共同努力。同時團隊將利用此次實踐的機會，促進港陸兩地青年的相互了解，切身體驗粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展，感悟中國特色社會主義偉大成就，切實增強當代港澳與內(nèi)地青年對中國特色社會主義的認同感，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

二、育愛國青年，夯治港基石

回顧香港回歸祖國25周年的歷程，香港取得發(fā)展成就的一個重要原因，就是“愛國者治港”原則得以全面、穩(wěn)固落實。

為探索學習“愛國者治港”的深刻含義，7月25日，實踐團隊有幸聯(lián)系到香港著名愛國教師穆家駿先生，并對其進行了線上采訪。

穆家駿先生任教于香港培僑中學，是一名歷史和通識課教師，同時擔任全國青聯(lián)委員、香港教聯(lián)會副主席、香港青年民建聯(lián)副主席、民建聯(lián)干事等職責。

訪談中，穆家駿先生就香港新生代青少年的愛國主義教育、香港與內(nèi)地之間的交流扶持與合作、香港回歸后的發(fā)展歷程等方面，與實踐團隊進行了深入交流。

穆先生談到，歷史教育是非常好的一個愛國教育渠道。同時香港作為粵港澳大灣區(qū)的一份子，走上了同祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的寬廣道路。

穆先生向?qū)嵺`小組分享了香港近年的砥礪發(fā)展，強調(diào)國家認同感的重要性，呼吁加強對香港青少年對中國人的身份認同教育。“我覺得非�？上У木褪牵�回歸以來，我們沒有做好愛國主義教育，所以很多的年輕人沒有清楚認識到，在整個社會或者整個世界的發(fā)展當中，自己作為一個中國人，應(yīng)該怎樣去看待香港未來的發(fā)展，怎樣去看待國家的發(fā)展。香港的人才培養(yǎng)，不僅僅是培養(yǎng)什么人的問題，更是，怎樣去培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的問題。以前我們是培養(yǎng)了很多人才，但是那些人才他們都不覺得自己是中國人。那些人不是為了一國兩制行穩(wěn)致遠，付出自己力量的人才。”

訪談最后，穆先生對粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展表達了自己的愿景。在粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展中，兩地之間的青年人才交流是非常重要的。香港未來的發(fā)展，需要背靠祖國，面向世界。不要讓過去的風波影響了兩地之間的關(guān)系。只有團結(jié)青年的力量，才可以讓整個香港更好地融入灣區(qū)的發(fā)展。

三、以河海視野，助灣區(qū)發(fā)展

隨著粵港澳三地的交流發(fā)展，不斷有港澳籍青年選擇在內(nèi)地扎根求學或創(chuàng)業(yè)。河海大學作為一所擁有百年歷史的學府，也收獲了許多港澳籍學子的青睞。河海大學法學院2021級學生葉純希，就是河海大學眾多港籍學生之一。

今年暑期，葉純希加入了“協(xié)同發(fā)展粵港澳，迸發(fā)活力大灣區(qū)”實踐團隊，借此契機，實踐團隊對其進行了一次采訪。

作為一名在內(nèi)地讀書的香港青年，葉純希談到了在河海就讀的體驗感受。

“到河海大學讀書是一個很好的選擇，因為內(nèi)地學生的學習態(tài)度很積極，這樣濃厚的讀書氛圍在香港比較少有。除了為自己預備多一個升學途徑外，更讓我有機會接觸更多新事物和建立人脈。”

通過參加此次社會實踐，葉純希將自身發(fā)展與粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展有機結(jié)合，作為一名河海大學的港籍學子，她希望能結(jié)合河海精神，依托大灣區(qū)，積極融入到國家發(fā)展大局中去。

四、走近大國工程，訪談河海校友

黨的十八大以來，我國在各類工程取得了重大突破，造就了許多世界聞名的“大國工程”。隨著粵港澳大灣區(qū)的不斷發(fā)展，港珠澳大橋的成功建設(shè)是最令世人稱道的偉大的發(fā)展成就之一。

為探索并深入了解港珠澳大橋建設(shè)工程，7月26日，實踐團隊前往廣州中交四航工程研究院有限公司進行參觀實踐。河海大學力學與材料學院杰出校友、中交第四航務(wù)工程局科技部副總經(jīng)理、中交四航工程研究院有限公司副總經(jīng)理應(yīng)宗權(quán)先生代表公司熱情接待。

與實踐團隊會面后，應(yīng)總結(jié)合個人生涯發(fā)展和參與設(shè)

計的大國工程實例介紹，向?qū)嵺`團隊簡單分享了個人河海“本碩博”階段刻苦求學經(jīng)歷和中交“十年磨一劍”專心科研的寶貴經(jīng)驗。應(yīng)總著重介紹了港珠澳大橋的相關(guān)技術(shù)難題，并針對自己參與的項目，也是港珠澳大橋建設(shè)過程中的技術(shù)重難點——人工島間海底沉管隧道的建造、安裝與埋接技術(shù)進行了詳細且生動的講解。

隨后，在中交四航研究院范志宏主任、趙娟博士等科研人員的帶領(lǐng)下，實踐團隊參觀了中交四航研究院的各類重點實驗室——混凝土耐久室、混凝土材料顯微分析室、化學分析室等。通過研究人員的介紹，實踐團隊對四航院負責領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)研究有了更深入的了解，也體會到“大國工程”背后科研人員研究工作的繁忙與不易。 （科研人員對科研項目及成果進行講解介紹）
參觀完畢，應(yīng)總與團隊成員前往會議室進行深入親切交流，耐心地逐一解答了實踐團隊對專業(yè)和生涯發(fā)展的其他問題，并提出個人看法。

此次參觀中交四航院，實踐團隊深入行業(yè)企業(yè)一線，把握行業(yè)發(fā)展動向，學習技術(shù)引領(lǐng)，以大國工匠之視角，觀察粵港澳大灣區(qū)發(fā)展成就背后的努力與艱辛，深度認識大國工程，聆聽黨的十八大以來的宏偉聲音，致力成材，以展示青年之責，用實際行動踐行新時代新青年的責任與擔當。 五、組織參觀港珠澳大橋，切身感受大灣區(qū)發(fā)展

為切身感悟十八大以來黨領(lǐng)導下所創(chuàng)造的偉大發(fā)展成就，7月30日下午，實踐團隊組織廣東河海學子一同參觀港珠澳大橋珠海公路口岸。

在口岸工作人員的帶領(lǐng)下，團隊先于口岸展廳進行參觀學習，隨后跟隨工作人員引導參觀珠港旅檢樓，近距離體驗港珠澳大橋開通后帶來的高效便利。

通過此次參觀學習，實踐團隊帶領(lǐng)廣東河海學子深刻學習和了解港珠澳大橋體會到數(shù)據(jù)與實例背后的技術(shù)原理以及建設(shè)歷程，同時感受黨的十八大以來我國在科研制造上的強大實力。 六、粵澳深度合作區(qū)，灣區(qū)發(fā)展新格局

7月31日，團隊來到本次實踐的最后一站：珠海橫琴粵澳深度合作區(qū)展示廳參觀學習，領(lǐng)略橫琴粵澳深度合作區(qū)十三年來的發(fā)展成就。

在工作人員的引導和講解下，團隊成員親眼目睹了從2009年以來橫琴經(jīng)濟、文化、民生各方面的每一步發(fā)展和多個粵澳合作發(fā)展成就。

通過此次實地參觀學習，實踐團隊加深了黨的十八大以來珠海橫琴粵澳深度合作區(qū)的發(fā)展成就。相信緊緊圍繞促進澳門經(jīng)濟適度多元發(fā)展這條主線，橫琴粵澳深度合作區(qū)建設(shè)會加快起筆著墨，繼續(xù)書寫恢弘篇章。 結(jié)語

此次社會實踐過程中，實踐團隊通過實地考察參觀港珠澳大橋、粵澳深度合作區(qū)，與灣區(qū)青年、大國工匠等人深入交流探討，深刻地認識到粵港澳大灣區(qū)的協(xié)同發(fā)展離不開三地人民的共同努力。相信，隨著三地社會經(jīng)濟發(fā)展不斷完善，各類合作不斷深入，大灣區(qū)建設(shè)必將迸發(fā)出更大的活力；同時，港澳同胞將與祖國人民一道共擔民族復興大任，共享祖國繁榮富強偉大榮光。

文字：阮星博  圖片：趙乾皓 葉純希 阮星博