為聚焦農(nóng)村弱勢群體兒童身心健康、成長需求、學(xué)業(yè)提升需求及親情陪伴需求，2023年7月15日至31日，青島理工大學(xué)“青理暖鄉(xiāng)支教團(tuán)”來到了山東省青島市黃島區(qū)瑯琊鎮(zhèn)進(jìn)行為期15天的志愿支教活動(dòng)，以所學(xué)理論結(jié)合實(shí)踐開展豐富多樣的“七彩假期”課程，其中還包括傳統(tǒng)的知識傳播，開設(shè)傳承經(jīng)典、科學(xué)普及、認(rèn)識祖國、開拓眼界、手工制作、 培養(yǎng)興趣、應(yīng)急救助等一系列特色課程，并帶他們一起感悟人生哲理，“育人遇己”與孩子們共同成長。

巧手粘土映初心

當(dāng)粘土進(jìn)入校園，當(dāng)百年黨史與手工活動(dòng)相遇，會(huì)摩擦出怎樣的火花呢？走進(jìn)課堂，團(tuán)隊(duì)成員朱鑰采用圖片與講解相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略粘土的魅力�；顒�(dòng)中設(shè)計(jì)了實(shí)物欣賞導(dǎo)入、講解制作、動(dòng)手操作、作品欣賞等環(huán)節(jié)。她先是讓小朋友們欣賞美麗的玫瑰花，引發(fā)小朋友們的制作興趣，再為小朋友們出示制作玫瑰花的具體步驟，豐富小朋友們創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，最后提供豐富材料讓小朋友們自由選擇自己喜歡顏色的粘土按照自己的意愿來進(jìn)行創(chuàng)作。并且自己獨(dú)立創(chuàng)造其他手工作品。

為了幫助孩子們更好地感受粘土之美，隊(duì)員朱鑰、于竣、孟一凡向孩子們展示自己制作的粘土作品。幾塊粘土，一會(huì)兒就制作出一朵七彩玫瑰花，這種神奇的變幻瞬間吸引了小朋友們的注意力。
看到老師們的巧手創(chuàng)造出了這么精美的作品，孩子們在老師們的帶領(lǐng)下紛紛行動(dòng)起來。“首先選取自己喜歡的七個(gè)顏色，每個(gè)顏色選取大小相同的部分團(tuán)出一個(gè)球”“要具備耐心，克服困難，盡力讓每個(gè)部分大小均勻，最后成果要慢慢地耐心分離這樣才可以一次性形成兩朵玫瑰花……”在隊(duì)員朱鑰的指導(dǎo)下，瑯琊鎮(zhèn)的孩子們紛紛進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，沒多久，一個(gè)個(gè)漂亮的作品就誕生了。孩子們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，各自充分發(fā)揮想象，通過一步一步的揉、捏、搓、貼等動(dòng)作，不一會(huì)兒的工夫，粘土在孩子們的手里呈現(xiàn)出形態(tài)各異的可愛造型，塑造出了自己心中的大世界。制作結(jié)束后，小朋友們都紛紛展示自己的作品，臉上洋溢著成功的喜悅。
剛完成作品，孫碩小朋友就迫不及待地向老師和同學(xué)們展示。“這是我第一次進(jìn)行粘土手工制作，我感覺非常有意義，因?yàn)槲以谥谱鞯倪^程深深地明白了耐心和細(xì)心的重要性！”課后，孩子們拿著自己的粘土作品，十分興奮。王藝萱小朋友表示要回家向爸爸媽媽展示自己的成果，給家人進(jìn)行介紹。

隊(duì)員朱鑰說：“孩子們精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)制作，把對偉大祖國的熱愛之情傾注到每一幅作品之中，這既是進(jìn)行手工制作，更是表達(dá)對黨的熱愛和敬意，祝愿我們偉大祖國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下繁榮昌盛，更加燦爛輝煌！”
小小黏土，創(chuàng)意無限。本次活動(dòng)的順利開展，豐富了小朋友們的課余生活，提高了小朋友們的動(dòng)手能力，拓展了小朋友們的思維創(chuàng)新能力和創(chuàng)作能力，也為后面開展兒童興趣類活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。此次活動(dòng)不僅讓小朋友們體驗(yàn)了粘土手工制作的樂趣，更加強(qiáng)了小朋友間的交流互動(dòng)與團(tuán)隊(duì)合作意識，充分激發(fā)了小朋友們的想象力，培養(yǎng)小朋友們的創(chuàng)造力，深受小朋友們喜愛。 翻轉(zhuǎn)課堂賦新能

翻轉(zhuǎn)課堂，顧名思義，即老師與學(xué)生角色調(diào)換，由學(xué)生主課堂導(dǎo)，負(fù)責(zé)把控本節(jié)課堂的內(nèi)容和節(jié)奏，而老師要做的，就是傾聽他們所講的內(nèi)容，并在他們完成之后給予一定的鼓勵(lì)和提高的建議。為了加深同學(xué)們對知識的了解，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)一步的探索自己未知的領(lǐng)域，青理暖鄉(xiāng)支教團(tuán)團(tuán)隊(duì)特地組織了為期一天的翻轉(zhuǎn)課堂特色課程，讓孩子們更好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高自己的探索能力。

  概念剛剛提出時(shí)，便有同學(xué)積極報(bào)名，反響熱烈。經(jīng)我們挑選后，共有四名同學(xué)擔(dān)任翻轉(zhuǎn)課堂中的“教師”角色。四名同學(xué)分為三組，其中有兩人講解古詩《憫農(nóng)（其一）》，一人簡單介紹古文《琵琶行》，最后一人教大家玫瑰花折紙。課堂上，小老師們不僅做了充分的準(zhǔn)備為大家展現(xiàn)了精彩的課程，還用提問、發(fā)放獎(jiǎng)品等方式和大家互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起了課堂的氣氛；而臺(tái)下的支教團(tuán)成員和同學(xué)們，也積極舉手參與課堂，并不時(shí)地為做得很好的同學(xué)熱烈鼓掌。翻轉(zhuǎn)課堂中笑聲不斷，我們不僅在其中收獲了之前未接觸到的知識，也同樣在獲取知識的過程中的獲得了滿滿的成就感和愉悅感。

  此次翻轉(zhuǎn)課堂的成功，除了讓同學(xué)們體會(huì)到角色反轉(zhuǎn)的魅力、提高自己自信和勇氣的重要性之外，更增強(qiáng)了大家對于學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，幫助大家更好地理解掌握與運(yùn)用。 樹立思想引三觀

樹立正確的價(jià)值觀，愛國觀是成為一名合格中國公民的重要前提。為了深入了解孩子們的思想，并且深入樹立正確三觀。青島理工大學(xué)暖鄉(xiāng)支教團(tuán)成員們開始了第一堂課程“思想引領(lǐng)”，在這門課程中，支教團(tuán)成員們通過向孩子們們講述中國近代以來祖國遭受的欺辱、侵略，以及先輩們救亡圖存、前赴后繼的奮斗歷史，向孩子們引出了中國的黨旗、國旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗等一系列重要旗幟。在后面的課程中，也分別向孩子們講述了這些旗幟的含義、象征意義以及背后的故事。支教團(tuán)成員們細(xì)心講授，解答疑惑，引導(dǎo)小朋友們熱愛我們的祖國，擁護(hù)我們的黨，愛護(hù)我們重要的旗幟，引領(lǐng)孩子們樹立正確的價(jià)值觀、愛國觀，成為一名合格的中國公民，成為一名合格的“護(hù)旗手”。

在課堂上，小朋友們遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極回答問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，充分體會(huì)到了先輩們浴血奮斗的艱辛，也明白了今日美好生活的來之不易。在課程結(jié)束后，孩子們都深有感觸，更加懂得了該如何尊重愛護(hù)我們的旗幟，都立志要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，早日成為一個(gè)對社會(huì)有用的人，為新中國的建設(shè)出一份自己的力。在支教團(tuán)成員的細(xì)心準(zhǔn)備下與孩子們的積極配合中，一堂生動(dòng)的思想教育課落下帷幕。 在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下，鄉(xiāng)村振興和教育資源的融合發(fā)展成了中國教育事業(yè)的一項(xiàng)重要使命。為貫徹落實(shí)這一重大戰(zhàn)略，青島理工大學(xué)青理暖鄉(xiāng)支教團(tuán)邂逅瑯琊鎮(zhèn)，實(shí)踐隊(duì)?wèi)阎鴿M懷熱情和憧憬，踏上了三下鄉(xiāng)實(shí)踐之路。旨在通過本次系列課程，用心關(guān)注鄉(xiāng)村兒童，賦予他們更多的教育資源，為鄉(xiāng)村振興獻(xiàn)上一份愛與希望。

教育資源的發(fā)展，不僅需要政府政策的大力扶持，也需要社會(huì)各界愛心人士的共同努力。志愿者們帶著對鄉(xiāng)村振興的熱愛和信心，奉獻(xiàn)出了自己的愛心與智慧，成為鄉(xiāng)村復(fù)興力量的貢獻(xiàn)者。他們的付出或許只是教育振興鄉(xiāng)村道路上的一小步，卻為這一偉大事業(yè)注入了持續(xù)不斷的活力與動(dòng)力。