青萊升輝隊支教日志 Day3
 
木秀于林
玉攻于石
健步教育征程
回首青山在側(cè)
 
1月24日，支教隊各項計劃順利執(zhí)行落實，教學(xué)工作全面多層次深入展開。歷史、語文、生物、化學(xué)等科目穩(wěn)步進(jìn)入教學(xué)計劃的實施中，成效良好。當(dāng)日晚6點于會議廳召開了學(xué)法指導(dǎo)分享大會，隊員們各抒己見，傾囊相授，向同學(xué)們傳遞各科學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法，收獲了掌聲連連、喝彩陣陣，反響良好。
1.歷史試卷評講
王文慧同學(xué)去到高一19班聽了一節(jié)歷史試卷講評課，試卷題目囊括了中國古代史與近現(xiàn)代史，這使隊員對于如今高一學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深刻的理解。
與此同時，她也從這次講評課中體會到了老師對于知識點的了解程度和備課的細(xì)致。老師對每道題的考察點了如指掌，離不開兢兢業(yè)業(yè)的備課工作，這讓她對于教師這個職業(yè)有了更加深刻的敬畏。
 
 
在老師講評完之后，王文慧同學(xué)到講臺上分享了自己對于歷史的學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗傳授給同學(xué)們，使他們在學(xué)習(xí)歷史的過程中能夠有效提高成績，體會到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。
 
2.語文興趣引導(dǎo)課
1月24日，高一14和13班同學(xué)迎來了支教隊員王科翔的語文興趣引導(dǎo)課。
作為一名文學(xué)愛好者，王科翔首先提倡大家多多閱讀名著，提高精神境界和思想深度，然后他倡導(dǎo)同學(xué)們積極創(chuàng)作詩歌和散文，將情緒和志向寄托于文字之中，從而更好地感受文人墨客的意趣筆法。之后他向同學(xué)們朗誦自己的詩作，鼓勵大家不要囿于格律，大膽創(chuàng)作，緊接著他就語文考試中可能遇到的幾種題型提出了自己的經(jīng)驗和看法。最后他希望大家可以積極熱愛生活，觀察生活，感受點滴，提高文學(xué)素養(yǎng)。
 
 
興趣引導(dǎo)之后是提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們興趣高昂，紛紛詢問有關(guān)語文及其它科目的學(xué)法問題以及高中生活的相關(guān)細(xì)節(jié)。王科翔也做出頗具個人特色的回答，幽默風(fēng)趣，營造了良好的課堂氛圍，師生其樂融融。
 
3.學(xué)法指導(dǎo)分享會
1月24日晚，學(xué)法指導(dǎo)分享會正式召開。支教隊員們向高一學(xué)生們分享了陪伴自己走過高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并就學(xué)習(xí)生活方面的疑問對同學(xué)們進(jìn)行答疑解惑。其中，化學(xué)老師陳虹宇的分享給人留下深刻的印象。
陳虹宇著重講解了化學(xué)思維和做筆記習(xí)慣兩個方面。在講解化學(xué)思維的時候，老師以一道模擬實驗題為例，詳細(xì)講解了通過聯(lián)想和想象解決問題的化學(xué)思維。每一個裝置、每一個方程式，并非孤立，而是環(huán)環(huán)相扣如鎖鏈一般，表面上只有兩種物質(zhì)反應(yīng)，但只有深究反應(yīng)條件和反應(yīng)物的變化，才會得到真正的答案。
 
 
 
對于做筆記的問題，陳虹宇說，化學(xué)知識點非常稀碎，不容易記憶，也不容易串起來；此外，很多概念，如同位素、同系物、同素異形體等，非常容易混淆。因此，老師介紹了分區(qū)塊整理筆記的方法，將知識點分為實驗專題、中國古代化學(xué)等專題，解決了知識點記不住的問題；此外，尤其要注意對基礎(chǔ)概念的記憶，最最基本的地方容不得絲毫馬虎。
 
圖文｜青萊升暉支教隊全體成員
編輯｜尹文玟
審核｜石曉凡