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河海大學(xué)水文水資源學(xué)院赴中科院太湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究站實(shí)踐

為落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃綱要》,認(rèn)真貫徹新一輪《太湖流域水環(huán)境綜合治理總體方案》,水文院太湖治理生態(tài)文明建設(shè)調(diào)研實(shí)踐團(tuán)前往中科院太湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究站實(shí)踐。實(shí)踐團(tuán)深入調(diào)研評(píng)估太湖流域水文資源現(xiàn)狀、了解太湖流域綜合治理政策,聚焦國(guó)家水網(wǎng)建設(shè)在太湖地區(qū)的布局與發(fā)展,感受水文資源的生態(tài)價(jià)值和地域特色。
《太湖流域水環(huán)境綜合治理總體方案》是指導(dǎo)太湖治理的核心文件,強(qiáng)調(diào)了以控源減污、生態(tài)擴(kuò)容、科學(xué)調(diào)配和精準(zhǔn)防控為主線的治理策略。實(shí)踐團(tuán)一行到達(dá)太湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究站,在副站長(zhǎng)、生態(tài)修復(fù)專家楊宏偉老師的熱情接待下,實(shí)踐團(tuán)游覽了站內(nèi)展覽點(diǎn)、VR室及標(biāo)準(zhǔn)氣象觀測(cè)場(chǎng)、生態(tài)樓、太湖水上綜合試驗(yàn)場(chǎng)等地。實(shí)踐團(tuán)成員首先對(duì)太湖藍(lán)藻水華及湖泛監(jiān)測(cè)預(yù)警平臺(tái)的預(yù)測(cè)方式、指標(biāo)參數(shù)、圖像含義、模型意義進(jìn)行學(xué)習(xí)。參觀過程中,楊老師向?qū)嵺`團(tuán)闡述了研究站目前的工作重心,分享了太湖治理工作的發(fā)展歷程、所遇瓶頸和展望規(guī)劃,并解答了水文、遙感等多學(xué)科協(xié)作研究的問題,進(jìn)一步激勵(lì)著河海青年扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、積極接觸社會(huì)、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、吸收優(yōu)秀科學(xué)家思想并形成個(gè)人獨(dú)到見解。
 
實(shí)踐團(tuán)成員聽楊老師講解太湖監(jiān)測(cè)可視化平臺(tái)

踐團(tuán)成員在太湖站VR室體驗(yàn)太湖治理過程
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,漫步于中科院太湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究站,實(shí)踐團(tuán)通過本次社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了國(guó)家水網(wǎng)建設(shè)在水生態(tài)保護(hù)、水網(wǎng)智能化、大江大河大湖生態(tài)保護(hù)治理能力等方面的成就。作為水之子的成員們更應(yīng)秉持“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的河海校訓(xùn),接觸社會(huì)、了解國(guó)情,把所學(xué)知識(shí)付諸行動(dòng),將理論與實(shí)踐相結(jié)合貫徹新時(shí)代水利精神,在新時(shí)代治水強(qiáng)國(guó)的征途上闊步向前。

實(shí)踐團(tuán)成員在太湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究站與楊宏偉老師合影
 
 
    作者:大學(xué)生新聞網(wǎng)    來源:大學(xué)生新聞網(wǎng)
    發(fā)布時(shí)間:2024-08-22    閱讀:
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