“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這個(gè)夏天作為華南師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院青螢服務(wù)隊(duì)調(diào)研組成員的我對(duì)鄉(xiāng)村教育有了新的認(rèn)識(shí)�；仡欂灤┱麄�(gè)暑假的調(diào)研過(guò)程，開(kāi)始到結(jié)尾都充滿著各種挑戰(zhàn)，也讓我深感調(diào)研人的不易！我也十分感謝能夠遇到分工明確、組織有力的組長(zhǎng)和都“不摸魚”隊(duì)員，他們都是我在調(diào)研路上克服困難不可或缺的力量。

本次調(diào)研圍繞著鄉(xiāng)村教育展開(kāi)，落腳點(diǎn)在美育和社會(huì)情感學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面。關(guān)于調(diào)研過(guò)程，我體會(huì)深刻就是調(diào)研的前期準(zhǔn)備工作，數(shù)小時(shí)的頭腦風(fēng)暴和深度交流是為了調(diào)研工作的順利開(kāi)展。考慮到后續(xù)工作的保障，我們?yōu)榱烁F盡一切可能影響調(diào)研結(jié)果的未知因素常常討論至深夜。關(guān)于調(diào)研結(jié)果，我印象深刻的就是我們本次的調(diào)研對(duì)象。由于前期參考的鄉(xiāng)村兒童的資料都是在較為落后地區(qū)的兒童，我們此次調(diào)研雖然是在鄉(xiāng)村，但是身處廣州一線城市的鄉(xiāng)村跟落后地區(qū)的鄉(xiāng)村還是存在一定的差距。由于參加夏令營(yíng)的小朋友在各方面都沒(méi)有存在太大差距，我們的原先預(yù)設(shè)的差異性對(duì)比都沒(méi)有成功。但是這也給我們上了生動(dòng)的一堂課，計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，因地制宜、隨機(jī)應(yīng)變是在調(diào)研過(guò)程中最大的收獲！