2022年8月，經(jīng)過“山東大學公共衛(wèi)生學院拾心聽語社會實踐隊”隊員的充分準備以及合力協(xié)作，我們的問卷發(fā)放這一環(huán)節(jié)終于步入了尾聲。
我們的實踐活動在今年的7月份便開始步入正軌，我們的實踐隊分工明確，實踐隊隊員通過網(wǎng)絡轉(zhuǎn)發(fā)的形式，向各所大學不同專業(yè)、不同年級的大學生發(fā)放問卷以保證問卷的質(zhì)量，在問卷發(fā)放的過程里，我們也學會了與人交流溝通的方法，從而使活動過程中更加順利。2022年8月5日開始，在匯總整理好問卷的基礎(chǔ)上，我開始數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析工作展開時，我先將數(shù)據(jù)進行基礎(chǔ)的清洗和篩選，排除了作答時間少于小于160s、邏輯題回答有誤、時間問題答非所問的492份問卷；并對需要分析的自變量進行了編碼，以方便后續(xù)單變量logistic回歸分析。之后我對問卷進行了多次的瀏覽，對問卷上的問題進行分類。對于問卷個人基本信息類的問題，例如年級、性別一類，我將此類的數(shù)據(jù)錄入計算機并且整理出百分比，使刻板的數(shù)據(jù)變得更加直觀；對于受調(diào)查者相關(guān)量表的調(diào)查，我根據(jù)不同題目選項的不同分值進行核算，再給出單個題目的分值基礎(chǔ)上，選用了條形圖這一直觀簡潔的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
 就在這樣的合理的安排中，我完成了調(diào)研活動的數(shù)據(jù)分析部分。曾經(jīng)我在之前的調(diào)研經(jīng)歷中，覺得數(shù)據(jù)分析工作是一項無聊又枯燥的工作，他既不能讓我學習到與人交流的技巧，也不能讓我體會到實驗室生活的樂趣，但是隨著我的實踐經(jīng)歷逐年的積累，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析工作是一個無比有意義的工作，是它讓乏味古板的數(shù)字說話，是它讓我們的整個實踐活動鮮活的呈現(xiàn)。