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傳承華夏,非遺留芳”南京片區(qū)中國(guó)南京云錦博物館暑期社會(huì)實(shí)踐活

    隨著大學(xué)生活的深入,我逐漸意識(shí)到,課本上的知識(shí)雖然寶貴,但社會(huì)的真實(shí)面貌卻遠(yuǎn)非書本所能完全描繪。為了探尋那更為廣闊、更為真實(shí)的世界,我懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬,踏上了社會(huì)實(shí)踐的征途。
這次非遺暑期社會(huì)實(shí)踐,我們團(tuán)隊(duì)選擇了中國(guó)南京云錦博物館。南京云錦,中國(guó)傳統(tǒng)絲制工藝品,國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),中國(guó)國(guó)家地理標(biāo)志,有”寸錦寸金”之稱,代表中國(guó)絲織工藝最高成就。云錦價(jià)值貴重,由于用料考究,織工精細(xì),圖案色彩典雅富麗,宛如天上彩云般的瑰麗,故稱”云錦”,因只有南京生產(chǎn),故而稱之為”南京云錦”。展廳中色彩斑斕,光華奪目,云錦的圖案繁復(fù)而不失和諧,龍鳳呈祥、牡丹富貴、梅蘭竹菊…站在這些珍貴的展品前,我深刻感受到了”匠心獨(dú)運(yùn)”這四個(gè)字的重量。匠人們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)守與執(zhí)著,是對(duì)美的極致追求,是對(duì)文化的深情傳承。在博物館內(nèi),我也親眼看見(jiàn)織機(jī)上真的有人在織布。錯(cuò)綜復(fù)雜的絲線軌跡,跨過(guò)幾千年的悠悠歲月,就這樣猝不及防地闖入我的視野,那一刻,傳承從未如此具象化。走出博物館,心中滿載而歸,不僅是對(duì)美的震撼,更多的是對(duì)傳統(tǒng)文化深深的敬意。南京云錦,不僅僅是一種物質(zhì)文化遺產(chǎn),展現(xiàn)了技藝之美,更是一種精神的傳承,讓我們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中,找到了一片寧?kù)o與美好。
實(shí)踐,不僅是理論知識(shí)的延伸,更是我們青春年華里一段寶貴的經(jīng)歷。它如同一條道路,引領(lǐng)我們走向成熟與獨(dú)立。當(dāng)然,我也了反思自己在社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)得還不夠成熟和穩(wěn)重。在與他人交流和合作時(shí),我有時(shí)會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合而產(chǎn)生情緒化的反應(yīng),缺乏足夠的耐心和包容心。這使我意識(shí)到,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我需要更加注重情緒管理,保持冷靜和理智,以更加成熟和專業(yè)的態(tài)度去面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
我深知,大學(xué)是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它不僅僅是一段求學(xué)的歷程,更是一個(gè)錘煉自我、塑造未來(lái)的過(guò)程。因此,我渴望通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,深入了解社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制,體驗(yàn)不同的職業(yè)角色,從而為自己的人生規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,我參與社會(huì)實(shí)踐的目的,還在于培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作為新時(shí)代的青年,我們肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重任,也承載著民族復(fù)興的希望。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐,我能夠更加深入地了解社會(huì)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),社會(huì)實(shí)踐也是一次錘煉品質(zhì)、提升能力的過(guò)程。在實(shí)踐中,我將面臨各種挑戰(zhàn)和困難,需要獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等多種能力。這些能力不僅是我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的必備素質(zhì),也是我成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民所必需的。因此,我滿懷期待地踏上了這次社會(huì)實(shí)踐的征程。我相信,在這次實(shí)踐中,我將收獲知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),也將為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
                                                                    
                                                               通訊員 : 吳聲宇
 
 
 
    作者:院長(zhǎng)學(xué)生助理團(tuán)    來(lái)源:傳承華夏,非遺留芳社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
    發(fā)布時(shí)間:2024-07-31    閱讀:
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