結(jié)束了一學(xué)期的課程，我收拾好行李，迎接自己第一次的支教生活。
我們的支教地是安徽省滁州市明光市，不知道是不是應(yīng)該感謝這次經(jīng)歷，時(shí)隔多年能再次有幸坐上綠皮火車�；蛟S是上世紀(jì)的設(shè)計(jì)已不適用于現(xiàn)代人了，火車顯得格外擁擠，在擁擠的人群中，我一直憧憬者接下來(lái)和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，但同時(shí)我也問(wèn)自己，我能教好自己的學(xué)生嗎？我準(zhǔn)備好接受生活上遇到的挑戰(zhàn)了嗎？就這樣，抱著期待和一絲絲懷疑，我踏上了支教旅程。
住的地方是一個(gè)中學(xué)宿舍，沒(méi)有過(guò)多裝修的房子和我那充滿現(xiàn)代化氣息行李箱格格不入，房間內(nèi)的空調(diào)是唯一的現(xiàn)代家具。支教的地方在鄉(xiāng)下，車程需要約一小時(shí)。雖然種種客觀條件看上去都極度不利，但幸運(yùn)地是，我們遇到的人都很熱情。負(fù)責(zé)接應(yīng)的老師替我安排好了宿舍的水電問(wèn)題，宿管叔叔阿姨協(xié)助我整理宿舍，團(tuán)隊(duì)成員的互相幫助，村委會(huì)的全力支持，這些都是我們努力完成任務(wù)的動(dòng)力。
前一個(gè)晚上，我滿懷熱情地按照原來(lái)的思路進(jìn)行備課，一下子把五節(jié)課的內(nèi)容都準(zhǔn)備好了。但是，當(dāng)我滿懷熱情地開(kāi)始了第一數(shù)學(xué)堂課時(shí)，課堂的現(xiàn)狀卻給我潑了一盆冷水：學(xué)生的年齡跨度過(guò)大，高年級(jí)的同學(xué)覺(jué)得簡(jiǎn)單，低年級(jí)的同學(xué)聽(tīng)不懂，中年級(jí)的同學(xué)還能勉強(qiáng)有所回應(yīng)，課堂效果得不到保證。迫于現(xiàn)實(shí)，我不得不改變?cè)瓉?lái)的備課方案，降低知識(shí)性，增強(qiáng)趣味性。因此，一切不得不重新開(kāi)始，干脆把原有的趣味物理改成科學(xué)知識(shí)科普，數(shù)學(xué)還沒(méi)有思路。

• 懷著忐忑的心情，我開(kāi)始了科學(xué)知識(shí)科普的課程。事實(shí)證明，我的判斷是正確的，一個(gè)個(gè)有趣的視頻，一張張高清的圖片，一直吸引著孩子們的注意力，那一刻，我覺(jué)得我真正地成為了一名老師。作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，孩子們跑到我面前，想讓我給他們出題目，于是我出了一些很長(zhǎng)的計(jì)算題（其實(shí)就是等差數(shù)列求和），但他們饒有興趣地算，算完結(jié)果給我看，不對(duì)再重算，似乎有用不完的精力。這一點(diǎn)給了我啟發(fā)，讓我第二節(jié)數(shù)學(xué)課的備課有了思路。在考慮到不同年齡段的理解能力，綜合趣味性與知識(shí)性的基礎(chǔ)上，第二節(jié)數(shù)學(xué)課得到了很大的提升，達(dá)到了預(yù)期效果。

    課余時(shí)間，我們也積極走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了魯山村教育資源的匱乏，數(shù)字教育的弱勢(shì)，大環(huán)境的限制······總之，這里的孩子基礎(chǔ)教育與城市里的孩子差別太大，我在想，不說(shuō)高考的全省競(jìng)爭(zhēng)，像中考這樣全市的競(jìng)爭(zhēng)，孩子們哪里來(lái)得競(jìng)爭(zhēng)力呢？或許只有親自考查，才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育資源不平衡的現(xiàn)象比我們想象得更嚴(yán)重。我和帶隊(duì)學(xué)姐經(jīng)常討論這個(gè)問(wèn)題，到最后學(xué)姐問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“怎么能改變呢？”是啊，我們只是發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，卻沒(méi)有想過(guò)到底能為此做些什么。或許從內(nèi)心里我覺(jué)得我的力量過(guò)于渺小，改變現(xiàn)狀這件事情不是我能做的。但是，眾人拾柴火焰高，如果有更多的人能夠關(guān)注到這個(gè)問(wèn)題并愿意提供支持，我相信一定會(huì)有所改善。
過(guò)程艱苦，堅(jiān)持很酷。在為期兩周的支教里，有困難，有歡笑，有離別，有快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程里，我不僅僅度過(guò)了一段告別現(xiàn)代喧囂城市而返璞歸真的生活，更收獲了一份與孩子們純潔的友情與當(dāng)?shù)責(zé)崆槿藗児餐�締造的美好回憶�?/div>