親愛的小朋友們：
見字如晤。
時間總是在特定的時間里流逝的更加迅速，轉眼之間，老師已經(jīng)不知不覺完成了20天的支教活動。在這段難忘的時光里，我結識了在這一片淳樸的大地上遇見了如此可愛的你們，與你們建立起牢固的感情紐帶——回憶起支教種種，都讓我的人生經(jīng)歷增添了多彩的一筆。
老師是在七月初從威海抵達池河鎮(zhèn)。我上網(wǎng)仔細搜索了之后才知道，池河鎮(zhèn)，隸屬于陜西省安康市石泉縣——這是一座被青山包裹的小城，不同于威海的潮濕涼爽，北方特有的悶熱和干燥是我對它的第一印象。老師們乘坐著公交車沿著崎嶇的山路趕往目的地，在池河鎮(zhèn)社區(qū)兒童之家的小小教室里，我欣賞了你們翩翩的舞蹈，聆聽了你們動聽的歌聲，見到了你們明亮的眼睛和稚嫩的面龐——還記得嗎，這是我們第一次正式的會面。
在支教的過程中，我常常會思索“老師存在的意義是什么”，我自身所受的教育告訴我，老師的職責是教書育人，而我多年的刻板印象讓我對“老師”這一職業(yè)的意義圈定在了“教書”這一狹小的范圍里，因此支教初期，由于我們的彼此不熟悉，我經(jīng)常會為你們答不上來我的問題，或是寫作業(yè)效率低下而陷入自我懷疑——小朋友們，你們到底是不是真的需要我？
但是隨著我和你們漸漸熟悉之后，我才發(fā)現(xiàn)“教師之職，重在育人”。老師的職責只有一張張滿分的試卷嗎，當然不止。當我上午批評的學生在下午和我認真道歉時，當夜晚我在廣場散步，幼兒園的小孩張開雙臂向我跑來時，我才發(fā)現(xiàn)，對我來說這才是老師的終極意義——這些誠懇的歉意，這些溫暖的擁抱，都遠比考卷上鮮紅的對鉤有分量的多。
在支教的后期，我們逐漸開始進行一些家訪活動，我們也慢慢發(fā)現(xiàn)孩子們的世界竟是如此的柔軟而又脆弱的。在我們家訪的孩子中，大多數(shù)都屬于留守兒童，他們在最需要陪伴的年紀缺乏關愛，思念家人，在辦公室里為父母的分別而流淚。但是對于他們來說，生活又是如此的簡單，老師的一聲關心、商店里的一支冰淇淋亦或是廣場上的一個籃球，都能讓他們重新綻放笑意——在他們身上，讓我知道了生活也可以如此純粹，快樂藏在每一個細節(jié)里。
人生如逆旅，萬物亦行人。從海濱到青山，從城市到小鎮(zhèn)，我的小朋友們，我們在熾熱陽光下相遇，在悠悠蟬鳴中告別，我們是彼此生命中的過客，卻也是彼此盛夏里的主角。我將會永遠銘記這段日子，因為在我20歲的夏天里，曾有你們這樣一群可愛的孩子在我的生命里閃閃發(fā)光，我希望在未來，你們也可以成為屬于自己的太陽。
祝你們幸福成長，平安康樂！
                                      你們的小老師：星星老師