2025年1月25日，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)涌動(dòng)著青春的熱浪。來自山東大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院山音回夢(mèng)調(diào)研宣講團(tuán)的本科生曹同學(xué)以"雙線同行·薪火相傳"為主題，通過線上線下融合方式開展母校回訪宣講活動(dòng)。這場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，不僅讓300余名高中學(xué)子觸摸到真實(shí)的大學(xué)生活圖景，更在寒冬中架起精神傳承的溫暖橋梁。

數(shù)字背后的溫度：創(chuàng)新宣講模式激發(fā)參與熱潮

活動(dòng)采取"云端直播+線下互動(dòng)"的復(fù)合形態(tài)，線上直播間累計(jì)觀看人次突破200，彈幕互動(dòng)量達(dá)500余條。"學(xué)長(zhǎng)說的八校區(qū)食堂菜系是真的嗎""青島校區(qū)圖書館真的面朝大海嗎"等充滿煙火氣的提問，讓實(shí)時(shí)評(píng)論區(qū)持續(xù)飄起"哈哈哈"的歡樂符號(hào)。線下活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)宣講團(tuán)成員帶著山東大學(xué)定制文創(chuàng)產(chǎn)品走進(jìn)高三（2）班教室時(shí)，雷鳴般的掌聲持續(xù)半分鐘，現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻里，不少學(xué)生邊鼓掌邊紅了眼眶。

該校團(tuán)委實(shí)踐部負(fù)責(zé)人介紹，今年寒假共有127支宣講團(tuán)隊(duì)奔赴全國23個(gè)省份，其中43%的團(tuán)隊(duì)采用線上線下融合模式。這種打破時(shí)空限制的創(chuàng)新實(shí)踐，既延續(xù)了傳統(tǒng)宣講的情感溫度，又借助新媒體技術(shù)擴(kuò)大了輻射半徑，使優(yōu)質(zhì)高等教育資源的傳播效能提升近40%。

文化浸潤(rùn)式宣講：讓大學(xué)精神可觸可感

宣講現(xiàn)場(chǎng)，曹同學(xué)以《我的山大十二時(shí)辰》為主題，通過自主設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)PPT帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹展開沉浸式校園漫游。清晨文學(xué)生活館的經(jīng)典晨讀、正午齊園食堂升騰的煙火氣、傍晚青島校區(qū)海天之間的落日熔金，每個(gè)場(chǎng)景都搭配著真實(shí)的學(xué)生vlog片段。當(dāng)播放到中心校區(qū)銀杏大道金葉紛飛的延時(shí)攝影時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起了此起彼伏的驚嘆聲。

在學(xué)術(shù)文化板塊，宣講團(tuán)成員特意展示了國家雙創(chuàng)示范基地的智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室影像。幽藍(lán)色儀器光芒中，機(jī)械臂精準(zhǔn)抓取的畫面引發(fā)陣陣驚嘆。"原來教授上課時(shí)會(huì)把最新科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)案例""理工科實(shí)驗(yàn)室比科幻電影還酷"，學(xué)生們?cè)诜答亞柧碇羞@樣寫道。這種具象化的展示方式，使抽象的"雙一流"建設(shè)成果轉(zhuǎn)化成了鮮活的認(rèn)知體驗(yàn)。

成長(zhǎng)的雙向奔赴：在傳承中實(shí)現(xiàn)自我超越

準(zhǔn)備宣講材料的過程，成為曹同學(xué)重新認(rèn)識(shí)母校的精神之旅。在整理校史資料時(shí)，他系統(tǒng)梳理了從1901年山東大學(xué)堂"為天下儲(chǔ)人才"的初心，到今日"雙一流"建設(shè)中的科技突破。"原來我們實(shí)驗(yàn)室的智能電網(wǎng)技術(shù)，竟與三十年前校友參與的三峽工程有技術(shù)傳承"，這種發(fā)現(xiàn)讓宣講內(nèi)容更具歷史縱深感。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的"時(shí)空信箱"環(huán)節(jié)尤其令人動(dòng)容。高三學(xué)子在特制信箋上書寫對(duì)未來的期待，其中超七成提到"成為山大人"的愿景。曹同學(xué)向記者展示了一封特別來信："看完你拍的青島校區(qū)星夜，我才明白《滕王閣序》里'俊采星馳'的意境。明年九月，讓我們銀河廣場(chǎng)見！"這些跨越代際的對(duì)話，印證著教育家潘懋元所言："高等教育的精神感召力，往往在課堂之外完成最動(dòng)人的傳遞。"

教育生態(tài)新探索：第二課堂的育人價(jià)值重構(gòu)

本次活動(dòng)特別設(shè)置"成長(zhǎng)方法論"共享模塊。曹同學(xué)以時(shí)間軸形式復(fù)盤高三備考?xì)v程，當(dāng)投影儀顯示出他高考前夜整理的錯(cuò)題本照片時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起強(qiáng)烈共鳴。高三學(xué)生王某在采訪中表示："看到學(xué)長(zhǎng)用不同顏色筆標(biāo)注的知識(shí)漏洞，我突然理解真正的努力不是耗時(shí)間，而是講方法。"

值得關(guān)注的是，此次宣講會(huì)專門開發(fā)了"山大通關(guān)秘籍"微信小程序，內(nèi)含20個(gè)校園文化彩蛋。數(shù)據(jù)顯示，活動(dòng)結(jié)束后小程序訪問量持續(xù)攀升，用戶平均停留時(shí)長(zhǎng)達(dá)到8分鐘。這種將育人元素植入新媒體的嘗試，為高校招生宣傳工作提供了新思路。

山東大學(xué)本科生院劉教授指出："這些00后學(xué)子用Z世代的話語體系，構(gòu)建起高校與中學(xué)的對(duì)話新范式。他們不僅是校園文化的接收者，更是創(chuàng)新傳播的實(shí)踐主體，這種身份轉(zhuǎn)變對(duì)高等教育生態(tài)重構(gòu)具有啟示意義。"

活動(dòng)尾聲，曹同學(xué)向母校贈(zèng)送了記錄山大海景的沙畫瓶，瓶中178顆貝殼對(duì)應(yīng)山東大學(xué)現(xiàn)有國家級(jí)一流本科專業(yè)數(shù)量。這個(gè)充滿巧思的禮物，象征著無數(shù)青年學(xué)子正帶著夢(mèng)想的微光，向著黃海之濱的學(xué)術(shù)燈塔進(jìn)發(fā)。正如活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)橫幅所書——今日你以母校為榮，明日母校以你為榮，這場(chǎng)跨越冬天的對(duì)話，早已在少年們心中埋下春天的希望。