安徽師大學(xué)子三下鄉(xiāng)：讓關(guān)愛(ài)之光照亮特殊兒童

特殊群體作為弱勢(shì)群體和社會(huì)客觀存在的現(xiàn)象，越來(lái)越受到國(guó)家高度重視與社會(huì)廣泛關(guān)注。特殊教育體現(xiàn)對(duì)特殊兒童的關(guān)心，是人類精神文明建設(shè)的一環(huán)，也是人之所以為人的一個(gè)先決條件。7月4日，安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院赴蕪湖鏡湖殘疾人聯(lián)合會(huì)藝術(shù)支教團(tuán)隊(duì)前往蕪湖童星圓特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
實(shí)踐上午，機(jī)構(gòu)的特教老師教授隊(duì)員如何制作教學(xué)工具，隊(duì)員們?cè)谔亟汤蠋煹闹笇?dǎo)下逐步熟悉教具的制作過(guò)程。同時(shí)，隊(duì)員們也進(jìn)入到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察任課老師與助教老師們的上課方式，并將其所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際情況中，任課老師們根據(jù)孩子們不同的學(xué)習(xí)方式和需求，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)課程知識(shí)，助教老師時(shí)刻關(guān)注孩子的課堂表現(xiàn)，細(xì)心地關(guān)心呵護(hù)孩子。
下午，團(tuán)隊(duì)與機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通交流。在交流中，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人員表示每一個(gè)孩子都是珍貴的存在，孩子們非常的可愛(ài)，他們渴望關(guān)心，渴望愛(ài)，機(jī)構(gòu)幫助特殊兒童更好的融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，并提升他們的自信心，根據(jù)他們不同的臨床表現(xiàn)，為他們規(guī)劃正確的教育方式。支教團(tuán)隊(duì)成員也表示了希望能夠通過(guò)此次機(jī)會(huì)增進(jìn)對(duì)于特殊教育的認(rèn)知，與特殊兒童共度夏日美好時(shí)光。隨后隊(duì)員們進(jìn)入課堂，輔助孩子們接收不同課程的知識(shí)，始終保持耐心和細(xì)心，在孩子們遇到難題時(shí)，共同幫助孩子們完成難題，更好地完成教學(xué)任務(wù)。在下課期間，隊(duì)員們也同孩子們進(jìn)行了愉快的玩耍。在實(shí)踐活動(dòng)的最后，孩子們?cè)诶蠋焸兣c隊(duì)員的幫助下，愉快地結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。
此次實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)與特殊教育老師們的交流以及課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)待特殊兒童，應(yīng)從內(nèi)心真正地去理解和接納他們，平等地對(duì)待每一個(gè)兒童，用更多的耐心去指導(dǎo)他們，關(guān)愛(ài)他們，幫助他們更好地生活。