二十大報(bào)告提出“教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)”，首次將教育、科技、人才作為一個(gè)整體論述，強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，深刻揭示了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要性。為貫徹這一方針，重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院“青春飛揚(yáng)·興夢(mèng)夏鄉(xiāng)”暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊(duì)送教育下鄉(xiāng)，在巫溪縣徐家鎮(zhèn)塘埡村開(kāi)展教育幫扶活動(dòng)之逸師公益愛(ài)心課堂，將線(xiàn)上課堂延伸至線(xiàn)下，進(jìn)行教育幫扶，助力鄉(xiāng)村教育振興。
7月4日上午9:50，逸師公益愛(ài)心課堂在徐家鎮(zhèn)中心小學(xué)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。志愿者許琳開(kāi)展了軟筆書(shū)法教學(xué)。她以觀(guān)看視頻的方式引入今日的軟筆書(shū)法課堂，抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)漢字城堡，共同學(xué)習(xí)如何用毛筆書(shū)寫(xiě)“千”字，助力解決城堡的“重重危機(jī)”。在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述各個(gè)筆畫(huà)，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)趣味性，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中接受知識(shí)。隨后，許琳將課堂交給學(xué)生們，由他們自己手執(zhí)毛筆，感受“千”字平撇的厚重，橫畫(huà)的沉穩(wěn)，懸針豎畫(huà)的端正，在起筆行筆之間感受軟筆書(shū)法帶來(lái)的無(wú)限魅力。最后，許琳以一個(gè)趣味游戲—在“十”字上加兩筆會(huì)變成什么字呢？結(jié)束了本次的書(shū)法學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的上課熱情，加深了同學(xué)們對(duì)今天軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

圖為志愿者小老師教學(xué)握筆姿勢(shì) 瞿鑠儼 攝
軟筆書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，是一項(xiàng)古老而又神奇的藝術(shù)。書(shū)法寫(xiě)人生，墨香飄校園，通過(guò)此次軟筆書(shū)法教學(xué)，能使同學(xué)們更好地了解和傳承中華文化，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；訓(xùn)練同學(xué)們的專(zhuān)注力和耐性，幫助同學(xué)們克服浮躁；強(qiáng)化氣質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，在軟筆書(shū)法的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中感悟美、創(chuàng)造美；培養(yǎng)學(xué)生們的良好行為習(xí)慣，在起筆、行筆、收筆中鍛煉認(rèn)真沉穩(wěn)、有始有終的品格。
記者：婁宇杰
攝影：瞿鑠儼