南財學(xué)子三下鄉(xiāng)：愛心支教行，濃濃支教情
為開闊孩子們的知識視野，幫助他們更好地全面發(fā)展和成長，南京財經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院學(xué)子赴江蘇省淮安市洪澤區(qū)東雙溝鎮(zhèn)小學(xué)，落實(shí)“三下鄉(xiāng)”教育理念，針對當(dāng)?shù)亟逃�水平，開設(shè)多種豐富多彩的課程，為當(dāng)?shù)貙W(xué)子帶去新活力、新思想、新科學(xué)，在豐富當(dāng)?shù)貙W(xué)生暑期生活之余，提高他們各方面的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)多種才能，開拓他們的新思維，激發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷爭取的良好品質(zhì)。開展相關(guān)教育活動。
7月9日，淮安支教實(shí)踐團(tuán)隊根據(jù)教育安排，繼續(xù)展開：
志愿者閔灝從孩子們上節(jié)課提問的內(nèi)容入手，介紹了有關(guān)生命起源的幾種說法，接著逐一介紹了這幾種說法的可信度與邏輯性。最后，針對同學(xué)們的疑問進(jìn)行講解。
黃澤坤同學(xué)則以長大為話題,了解同學(xué)們對長大的想法。詢問同學(xué)們，在他們看來長大是什么，長大又意味著什么，然后根據(jù)自己的想法去發(fā)散思維，尋找長大的理由。并給出學(xué)習(xí)的意義，確定學(xué)習(xí)的方向。培養(yǎng)質(zhì)疑的種子，讓學(xué)生有自己的主觀判斷，引領(lǐng)他們樹立正確的價值觀。
除了價值判斷，生命的起源及意義之外，孩子們的動手能力也是需要培養(yǎng)的。志愿者們通過教授同學(xué)們折紙的技巧，不僅讓他們體會到動手的快樂，也在成果展示中體會到了勞動的魅力所在。
圖1   實(shí)踐團(tuán)隊成員教授學(xué)生折紙技巧
志愿者孫潔表示，繪畫可以提高同學(xué)的思維發(fā)散能力，在本次課堂中，孫潔同學(xué)先畫出一個簡單圖形，提問同學(xué)們由此可以聯(lián)想到的東西，引出本節(jié)課的畫畫主題。再讓同學(xué)們根據(jù)自己畫出的圖形，發(fā)揮想象，完成創(chuàng)意繪畫，將圖形巧妙的隱藏在畫中。
圖2  實(shí)踐團(tuán)隊成員引領(lǐng)學(xué)生通過畫畫拓展思維
地理被稱為“一切科學(xué)之母”，它是人類在探索山的另一邊或海的另一邊是什么時發(fā)展起來的第一個研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)學(xué)科。因此，志愿者徐璇繼續(xù)講述了七大洲四大洋的內(nèi)容，學(xué)習(xí)地球與地圖的相關(guān)知識，介紹世界上主要的國家。通過繪畫七大洲加深學(xué)生對地球的理解，希望通過此次課堂，讓更多的同學(xué)們走出家鄉(xiāng)，去看看外面的大千世界，去領(lǐng)略世界的大好河山。
圖3  孩子們在黑板上畫出簡易版世界地圖
通過這次活動，我們希望得到家長的廣泛關(guān)注，關(guān)注鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，關(guān)注孩子們的未來。利用我們大學(xué)生的知識資源服務(wù)教育落后的地區(qū)，豐富當(dāng)?shù)睾⒆觽兊氖罴傥幕�生活，擴(kuò)展他們的視野，對他們的人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極影響，同時對他們的人生觀、價值觀起到一定的正確引導(dǎo)，從而推動農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。另一面以大學(xué)生志愿者假期支教的行動為依托，來傳播志愿精神和倡導(dǎo)純正的公益理念，提升大學(xué)生的公民意識、社會責(zé)任感和公益行動力。并以此一直的傳承下去，讓越來越多的孩子受益，讓越來越多的大學(xué)生參與進(jìn)來。