大學(xué)生新聞網(wǎng)臨汾7月13日電（通訊員 呂昌娜）笑語點(diǎn)燃?xì)g樂，教育護(hù)航童心。蘇州大學(xué)蘇州醫(yī)學(xué)院“欣長(zhǎng)征彩虹行”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于7月13日在臨汾市洪洞縣辛南小學(xué)開展了第四日暑期活動(dòng)，通過豐富有趣惡的夏令營(yíng)課程讓小朋友們的暑期生活更加豐富多彩，從醫(yī)學(xué)急救到人文地理，從亞運(yùn)會(huì)科普到野生動(dòng)物保護(hù)。團(tuán)隊(duì)成員以“攜手共進(jìn)，喜迎亞運(yùn)”、“做好醫(yī)學(xué)知識(shí)科普，推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)”、“學(xué)習(xí)地理文化”、“認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)世界”和“科技創(chuàng)新，探索未來”五大特色課程體系為基點(diǎn)，為不同年齡段的小朋友開設(shè)不同難度的教學(xué)課程與任務(wù)，增強(qiáng)小朋友們對(duì)更多知識(shí)領(lǐng)域的了解，拓展更加廣闊天地的認(rèn)知。
奇妙森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)健康要記牢
聽說森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開啦，戴上小跳蛙帽子，跟隨小戴老師一起去湊熱鬧吧。隨著當(dāng)下人工智能、手機(jī)與電腦的普及，很多小朋友被更加充滿誘惑的電子游戲和動(dòng)畫吸引，失約了湛藍(lán)的天空與明媚的陽光，甚至帶上了眼鏡。團(tuán)隊(duì)成員戴一心通過森林運(yùn)動(dòng)會(huì)這堂課，帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，來到戶外，舒展四肢，呼吸自然的清新空氣。小戴老師還邀請(qǐng)了我們的小鹿老師和猩猩老師。今的運(yùn)動(dòng)會(huì)將通過層層選拔來挑選“森林之王”，成為我們的下一任領(lǐng)導(dǎo)人，保佑森林平安，維護(hù)森林的穩(wěn)定。首先第一項(xiàng)：花樣跳繩。小朋友們非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，普通跳、雙搖、交叉。一分鐘里各種花式精彩表現(xiàn)紛呈，最多者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。第二項(xiàng)：踢毽子。小男孩們也毫不遜色，笨拙但又努力的學(xué)著踢毽子，可愛認(rèn)真的表情逗樂了全場(chǎng)。第三項(xiàng)：大力投手，在這一輪比賽中，男孩子們可謂是大展風(fēng)采，身姿有力。第四項(xiàng)：跳長(zhǎng)繩，這是一項(xiàng)大家都很想嘗試的賽場(chǎng)，不停的有小朋友進(jìn)入到長(zhǎng)繩中去。最后一項(xiàng)，合作競(jìng)速，兩人三足，往返固定距離，這個(gè)非常考驗(yàn)小朋友們的合作性，森林運(yùn)動(dòng)結(jié)束后森林之王并沒有評(píng)選出來，因?yàn)樯值暮推脚c穩(wěn)定并不只是森林之王一個(gè)人的功勞，是我們每一個(gè)小動(dòng)物的努力創(chuàng)造的，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小朋友們領(lǐng)著自己的小紅花快樂的回家。

急救現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)多，珍愛生命我踐行
生命很頑強(qiáng)，無論是夾縫中的小草亦或是野火中春風(fēng)吹又生的種子，生命又很脆弱，一顆小小的糖塊，一面平靜的湖水都有可能暗藏?zé)o限危機(jī)。在經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)水平都大大提升的現(xiàn)在，人民生命安全得到大大保障，生命危險(xiǎn)彷佛離我們很遙遠(yuǎn)，但不可忽略的是，危險(xiǎn)隨時(shí)都潛伏在我們身邊。團(tuán)隊(duì)成員陳嘉怡為小朋友們帶來了非常充滿價(jià)值意義的模擬現(xiàn)場(chǎng)急救課，從心肺復(fù)蘇到海姆利克再到溺水急救，每一個(gè)都是異常寶貴的生命寶典，在危險(xiǎn)發(fā)生的第一現(xiàn)場(chǎng)，在珍貴不可錯(cuò)過的黃金搶救時(shí)間，它們?yōu)樯鹄卫纹琳稀Ｊ紫燃吴蠋熗ㄟ^視頻向小朋友們介紹了心肺復(fù)蘇的過程及注意事項(xiàng)，隨后有請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)分別扮演患者與醫(yī)生，小演員們害羞又興奮，扮演醫(yī)生的小朋友念著老師教的內(nèi)容“先生！先生！您怎么啦？”，向扮演患者的小朋友詢問情況如何，可愛又嚴(yán)肅的表情惹得全場(chǎng)同學(xué)哈哈大笑，海姆利克法急救法讓小朋友們意識(shí)到原來真的會(huì)有被噎住致死的可能，吃飯時(shí)一定要注意細(xì)嚼慢咽，陳老師用“剪刀石頭布”的方法告訴同學(xué)們?cè)诙悄氀凵戏絻芍父咛幬杖瓲�，另一只手覆蓋其上進(jìn)行按壓急救，以及在溺水時(shí)，如何在黃金搶救時(shí)間清理好患者呼吸道阻礙物進(jìn)行有效人工呼吸，并警醒遠(yuǎn)離水域保護(hù)好自身安全。孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到寶貴的急救知識(shí)，懂得了生命的珍貴與重要。

“欣長(zhǎng)征彩虹行”暑期社會(huì)實(shí)踐第四日活動(dòng)順利結(jié)束，在室內(nèi)和戶外有趣的課程體驗(yàn)中，老師們和孩子們打成了一片，不再是座位表上一個(gè)個(gè)沒有溫度的姓名文字，而是提及時(shí)腦海中更加具象的笑臉梨渦，更加清晰的課堂表現(xiàn)，手背和臉頰上的小紅花，悄悄塞給老師的感謝卡片，夕陽下孩子們快樂的從老師的手中交到爺爺奶奶的手中，教育不僅僅是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，更是靈魂彼此間的碰撞與治愈。